消控证是人员上岗证，在当地消防局指定的地点经过陪训后，考试合格者由消防局统一发证。
消控证，即消防中控证，指的是消防监管员证和巡检员证的职业资格上岗证。消防中控证，标准名称为“建（构）筑物消防员国家职业资格证书”。消防中控证无需年审分五个等级：初级/中级/高级/技师/高级技师。
现在培训取证考试需要脱产，30天，一般周一到周六上课，周日休息，一月放假4天（正常情况下）。（注：在没有特殊长假情况下需要35天左右）
国家高职资源库建设_谈高职创业教育资源库的建设
好。
常州科教城初级中学有教学楼、图文楼、体育馆，配套设施齐全，师资优渥，构成了高质量教育体系。
常州市科教城小学与初级中学整体东西相连，小学位于东侧，紧邻规划建设中的常州市科教城幼儿园。
常州市区有哪些好玩的地方
摘 要：本文在分析高职院校创业教育特点的基础上，对高职创业教育的资源库需求进行了分析，提出了高职创业教育资源库建设中应注意的问题，并对高职创业教育资源库的建设模式进行了探讨。
关键词：高职 创业教育 资源库 模式
在高职院校开展创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，对于提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。但我国的创业教育起步较晚，缺乏与开展创业教育密切相关的资源库建设，导致高职创业教育在教学内容、教学理念和方法、创业教育活动开展等方面都受到很大的制约。开发适合高职创业教育特点的资源库已成为加强和推广高职创业教育的当务之急。
一、高职创业教育的特点
由于高职院校学生在能力素质、在校学习时间和未来就业机会等方面与本科院校学生有着明显的差异，在高职院校开展的创业教育也有着不同的特点。
（一）高职学生对创业教育有着更迫切的需求
据麦可思公司的《就业蓝皮书》显示，从2007届到2009届，我国大学毕业生自主创业的比例平均在10%~12%之间。其中，2009届“211”院校毕业生自主创业者所占比例为04%，非“211”本科院校为08%，高职高专院校为16%。从2007届到2009届，高职高专大学毕业生自主创业比例远高于本科。究其原因，一方面是受传统的就业观念影响，使本科毕业生更倾向于选择国家机关、事业单位、国企、大公司等收入相对稳定的大单位或大企业；另一方面是当前大学生自主创业的外部环境较差，自主创业的风险较大。而高职毕业生由于进入大单位或大企业的机会相对较少，他们经过在中小企业的实习和工作，积累了经验和才干，很容易促使他们走向自主创业之路。根据我院对市场营销专业毕业生的跟踪调查，毕业后即创业的毕业生极少，但在毕业两年后走上自主创业之路的比例则大幅上升，2006届毕业生在2010年底的自主创业率已达到8%。由此可见，高职学生在毕业后较短时期内就会遇到现实的创业选择问题，他们对创业教育有着更迫切的需求。
（二）高职的创业教育是多层次、模块化的教育
由于高职学生在校时间短，并不是每个学生都会面临自主创业问题，因此，创业教育不应是撒胡椒面式的统一的、广泛的教育，而应是既充分考虑学生当前兴趣，又要从学生长期职业成长出发，分层次安排教育内容。创业教育课程可分为基础、中级和高级3个层次，课程内容应采用模块化的形式，具有灵活性和可选择性，使学生在接受基础层次创业教育的基础上，根据个人意愿，决定是否接受进一步的创业教育学习，并由学生自主选择学习方式和学习内容。
（三）高职的创业教育应采用多元化、多渠道的教育组织模式
创业教育层次的差异性决定了创业教育组织的多元化、多渠道的特点。
创业教育的基础层次可采用普及模式，由学校统一组织开设专门的创业课程，目的是使各个专业的学生都能从创业教育中形成创业意识和创新精神，使拥有专业知识的在校生也能具备开办小企业的潜力。
创业教育的中级层次是通过模块化课程学习，使学生对创业过程中所需要的营销策划、企业管理、经营分析、产品知识有更深刻的理解，创业实践能力进一步提升。中级层次的创业教育组织者应以学校为主，可根据各个专业创业的特点，分别开设适合本专业学生的创业进修课程，或将创业教育的理念和内容渗透到相关课程的教学活动中。可以采取选修课、讲座、创业模拟大赛等多种形式，邀请行业专家、本行业创业成功人士、毕业生中的创业成功人士等参与创业教育活动。
创业教育的高级层次是更为系统化、专业化的创业实践能力训练，目的是使学生通过开展有指导的创业实践活动，形成在商业社会背景中构思、创立和运营企业的能力。高职院校的学生主要通过自主学习和实践完成创业的专业训练，学校应通过开辟创业实践基地等方式为学生创业实践提供基础条件，并配备相应的师资指导和管理学生的创业实践活动。
二、高职创业教育对资源库的需求分析
当前，开展创业教育所遇到的瓶颈之一是创业教育资源库的匮乏。搭建适合高职创业教育特点的资源库，应根据分层次的创业教育课程建立创业教育资源库。
基础层次创业教育和中级层次的创业教育主要是培养学生的创业意识、激发创业激情，具备创业政策与法律、行业与产品知识、创业财务、企业管理方面的基本知识，在教学中均需采用课程教学的形式，教学过程主要采用任务驱动、案例教学、小组学习、角色扮演等教学方法。在资源库建立方面，相应的需要建立 教学设计 资源库，内容包括任务设计、案例设计、活动设计、学业评价设计等；在教学活动中需要运用大量生动、直观的、视频、音频等多媒体资源，应建立相应的教学素材资源库，方便教师根据教学活动内容和组织形式有针对性地选取制作适合教学的多媒体课件。
创业教育过程应注意学生自主学习意识和能力的培养，提倡学生通过自主学习获取自己所需的知识和能力，在每个层次的创业教育中均应配套面向学生的自主学习资源库。基础层次和中级层次的自主学习资源库主要向学生提供教学视频、在线答疑、学习交流、案例库、习题库等内容，高级层次的自主学习资源库则主要向学生提供行业动态、市场分析、专题讲座视频、互动交流等内容。
中级层次的创业教育应为学生提供创业模拟演练的学习机会，为此，应构建创业模拟演练资源库，内容包括创业模拟演练软件和硬件条件的配备、创业模拟演练的模拟数据资料、创业模拟演练的经验积累与分享等。
高级层次的创业教育侧重于学生创业实践能力的训练，应建立创业指导资源库，向学生提供创业实践指南，包括在创业实践中应注意的法律、法规、政策文件，创业经验的积累与分享、创业过程的在线指导等。
三、高职创业教育资源库的建设模式
高职创业教育资源库的建设是推动创业教育的强大支撑，但资源库的建设不是一蹴而就的，创业教育资源库的建设应强调效率和效果，寻求合理的资源库建设模式。
（一）高职创业教育资源库建设应注意的问题
1、创业教育资源库建设应重视质量和实用性，避免低水平重复开发
近年来，高职院校以精品课程为代表的资源库建设模式普遍存在着重视形式而忽视内容，重视数量而忽视质量，重视教而忽视学的问题。虽然资源库在数量上呈现出海量化，但资源库内容却基本上是低水平的重复开发。教育资源库普遍存在着内容呆板、教学效果差的问题，有些教育资源库甚至仅仅是教学文件的堆积，能够吸引学生的资源内容极其缺乏，一些制作良好的视频资源也由于受到压缩技术和网络传输速度的限制，学生不能顺畅地观看。随着创业教育在我国高校的兴起，创业教育资源库的构建也将成为各大院校专业建设和课程建设的重点，我们应吸取以往精品课程资源库建设的教训，资源库的建设要以学生为本位，注重资源库的实效性，使资源库的服务对象从教师主体转变为学生主体，强调师生互动交流，形成相互补充、各具特色、不断提升的资源库内容。
2、创业教育资源库建设应能够动态更新，资源库内容和形式能够不断充实完善
由于创业实践环境是不断变化的，创业教育的内容也应与之做相应的调整；随着创业教育的开展，一些好的教育模式、典型案例、实践方式等也应不断积累和共享；随着网络技术为代表的现代信息技术的不断更新，教育素材、教育案例、教育活动的展现方式也在发生着深刻的改变，这些因素决定了一个有吸引力的教育资源库必须具有动态更新能力。但资源库的动态性必然导致资源库的维护成本的上升，因此，在资源库建设中应关注激励机制和保障机制的研究。
3、创业教育资源库建设应充分发挥社会各方力量，采取多种方式开发和运营
创业教育资源库的建设应由国家、企业、学校、教师等多元主体参与共建；开发资金也应有国家基金投资、专业机构投资、企业投资等多种来源。在国家统筹、企业参与、地区和学校协调、教师个人制作等多种途径中，鼓励教师自己制作教学资源，鼓励企业开发高质量的教育教学资源，学校建立自己的特色资源。资源库的使用可采取免费和市场化运营相结合的方式，以调动专业机构和企业力量参与资源库的建设。
4、创业教育资源库建设应重视标准化研究，采用统一的技术标准和规范
目前，很多高校在开发教学资源库时，未遵循相关技术规范和标准，给数据共享、交换与更新带来极大不便，同时也造成资源重复建设，浪费大量人力、物力和财力。在资源库开发过程中要强调使用标准统一的媒体格式、通用开发语言和开发工具。开发中应注意采用先进的、通用的、成熟的技术进行系统的维护与管理。
（二）高职创业教育资源库的建设模式
综合以上分析，我们提出了高职创业教育资源库的建设模式。在该模式中，教育主管部门是创业教育动态共享资源库的规划者、建设者和管理者；学校是创业教育资源库的主要建设者，并且是校本特色资源库的规划者和管理者；企业、行业机构和学生（包括在校生和毕业生）是创业教育资源库建设的主要参与者。
在创业教育资源库建设中，应注意动态共享资源库与校本特色资源库在功能和内容上的相互补充。教育主管部门建立的共享型资源库以网络平台为依托，面向社会开放，主要提供不断更新的创业教育教学方法、教学案例和素材、创业实践、相关法律政策和自主学习等方面的信息资源，目的是让更多的学校和学生能够从共享资源库中获得教学和学习所需的资料，也可避免低水平的创业教育资源库的重复开发。在操作中，教育主管部门可通过举办创业教育课件大赛、创业教育案例大赛、创业实战大案等形式，通过一定的荣誉认定和物质奖励的方式激发各高职院校和教师参与资源库建设的热情。还可通过市场化运作方式，吸引企业或行业机构进行创业模拟演练系统开发、动漫制作和创业讲座视频等技术难度相对较高、成本较大的优质资源的建设。
各高职院校开发的创业教育校本特色资源库直接服务于本校的创业教育。主要通过自主开发、借鉴创业教育共享资源库、与企业或行业机构合作等渠道建设，其内容直接针对本校教师和学生的创业教学和学习需要。学校还可通过对毕业生的跟踪调查，不断发掘和积累往届毕业生的创业实践案例，这既有利于为本校毕业生提供更优质的创业指导，也能够为在校生提供丰富的、与他们关系更为密切的创业实践案例。
创业教育资源库的建设应重视互动交流，无论是共享型资源库建设，还是校本特色资源库的建设，都应成为学生自主学习的平台，学生既是资源库的使用者，同时也是资源库建设的参与者。通过学生与教师之间、学生与学生之间的互动交流，形成能够为更多学生所共享的信息资源。
基金项目：本文系2010年度常州科教城（高职教育园区）院校科研基金项目“常州高职园区创业教育课程体系建构研究”（编号：k2010339）、2011年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目“构建高职创业教育分层分类立体化教学模式研究＂（编号：2011SJB880005）成果之一；江苏省高校“青蓝工程”资助成果。
参考文献：
[1]麦可思人力资源信息管理咨询公司．大学毕业生自主创业分布与特点．麦可思研究，2010，8．
[2]Ewing Marion Kauffman Foundation Grossman GEM：Gobal Entrepreneurial Monitor 2004 Executive Report Babson College，2005．
[3]李文英，王景坤．澳大利亚高校创业教育模式探析．比较教育研究，2010，10．
[4]孟祥志．高校教学资源库及其设计与开发研究．华中农业大学硕士学位论文，2008．□
常州科教城人才公寓购买条件
只提坐车容易到的市区部分，太远的就不说了。
天宁寺
千年古刹天宁寺是常州现存规模最大，保存最完整的千年古刹。它始建于唐朝，已有碍1300多年历史，从明代宣德年间起（1426-1436）就被称为“东南第一丛林”，与镇江金山寺、扬州高旻寺、宁波天童寺并称江南禅宗四大丛林，并享有“一郡梵刹之冠”的称誉。乾隆曾三次到天宁寺拈香，并为寺题“龙城象教”的匾额和楹联。 现存的主要殿宇建于清朝同治、光绪年间，有八殿、二十五堂、二十四楼、三室、两阁等殿宇建筑，总面积过110亩之多。全寺最值得一看的是罗汉堂内的五百罗汉，个个金身雄伟，神态各异，栩栩如生。而大雄宝殿两侧墙上嵌有石刻罗汉像518幅，刻于清嘉庆年间，是塑像的原型，其艺术水平之高更为罕见，被视为寺中瑰宝。
天宁宝塔
自古有寺必有塔。天宁寺初建时有塔后毁于火，现任方丈松纯大和尚发大愿要恢复建造天宁宝塔，得到了市政府及各界人士的肯定与支持。2001年4月常州市政府决定在天宁寺后红梅公园内投资2亿元兴建一座高达13层15379米，建筑面积27万平方米的宝塔，塔高为国内4000多座宝塔之最。佛塔的建成，与北方云岗大佛，中原龙门大佛，西方乐山大佛，东方灵山大佛。南方香港天坛大佛遥相呼应，将为佛缘世界增添新的光彩。 盛世之塔，文化之塔，旅游之塔，传世之塔。宝塔采用唐宋楼阁式风格，八角形布局，塔身采用钢架结构，塔刹为金刚宝座塔型，70吨青铜铸成，外贴金箔，金碧辉煌。外墙饰砌汉白玉，展现金顶玉身风采。塔基台1000多个汉白玉小宝塔围绕主塔四周，形成气势恢弘的塔林；宝塔第13层118米高度悬挂3万斤重铜钟，钟声悠扬，广播福音。无论从体量，高度，材质，还是从塔的定位，天宁宝塔都堪称中华之最，也堪称佛塔世界之最。
常州中华恐龙园（China Dinosaurs Park）
中华恐龙园位于江苏省常州新北区的现代旅游休闲区内，享有"东方侏罗纪"美誉。占地面积600余亩，自2000年9月正式开园以来，中华恐龙园在主题公园经营上，创造性地提出了主题公园“5+2”发展模式，最终形成了中华恐龙园在汹涌的主题公园浪潮中傲然屹立的核心竞争力：科普性极强的旅游目的地和游乐性极强的科普教育基地。
恐龙谷温泉
位于常州“环球恐龙城”河海东路58号、距中华恐龙园东800米、沪宁高速公路“常州 江阴”出口仅6公里，国宾馆（香港九龙仓）、东经120主题景观大道、恐龙城大剧场、“三河三园”水上游码头等环绕四周，是华东地区、特别是温泉爱好者养生休闲的最热点区域之一。
春秋淹城遗址
占地1000亩，距今已有2500多年的历史，考古确认为春秋时期所筑。其保存完好的“三城三河”，是我国春秋时期至今保存最完整、最古老的地面城池遗址，它独特的建筑形制在国内乃至世界堪称筑城之最。
淹城“春秋乐园”
全球首家春秋文化主题梦幻乐园，2010年5月1日正式与国内外游客见面。常州武进淹城春秋乐园总投资10亿元，取材于春秋时期政治、军事、经济、文化等方面，以情景体验的形式，设置春秋文化意境下的静态观赏型项目、互动演艺性项目和体验游乐式项目相结合。按照游览顺序，春秋乐园分为五大功能区，分别是入口服务区、诸子百家园、春秋文化演艺区、春秋主题体验区以及春秋民俗文化区。
常州青枫公园
集“生态、科普、活力”三大主题于一身的城市森林公园（国家4A级景区），开放的青枫公园是常州目前面积最大的免费的敞开式公园，总面积达45公顷，比红梅公园还大1/5多。青枫公园位于常州市钟楼区政府大楼南，依托运河、白鹤河、童子河而建。作为我市首个森林公园、植物科普教育基地和青少年户外活动中心，青枫公园不仅是广大市民休闲健身的适宜场所，也是展示常州城市形象的重要窗口。公园的标志性建筑是地景虹道，亮点景观有百米高喷、人工沙滩等。公园的建设注重绿化与自然的和谐统一，园内树木茂盛葱郁，植物资源丰富，分布形式多样，从水生植物到湿生植物到乔灌木，从草坪到花境到丛林，形成了多种生态植物群落。同时建设者以科学的方法和手段，创建了符合自然规律的生态物种体系，使观赏与生态有机结合，将青枫公园营造成一块真正有生命意义的土地和一座可持续发展的城市森林公园。
红梅公园
位于常州市东北面，是市内最大的一个综合性公园，占地面积37公顷，其中水面积7公顷。公园的名称为什么起"红梅"二字呢？这是因为园内的著名古建筑-红梅阁而得名的。
江南风韵，诗意红梅，国家4A级旅游景区，常州红梅公园。位于天宁寺北侧，原为天宁寺林园旧址，后来逐步扩建而成。园内有红梅春晓、曲池风荷、孤山雪松等八景。东南部的红梅阁，始建于唐朝，现存建筑为清代重建,文笔塔建于南朝齐梁年间，是常州现存最古老的建筑，塔顶有一只重达1500千克的铜葫芦。
因园的著名古建筑红梅阁而得名的红梅公园分为三区八景，“三区”即文物古迹区（在公园南部的红梅阁和文笔塔）、娱乐活动区（在公园的西北部，有运动场、春晖茶室、青少年活动场所、游艇、听松楼和舞厅）和科普教育区（在公园的东部，有盆景园、月季园和屠一道根艺藏珍馆）；“八景”：是红梅春晓、古刹钟声、曲池风荷、青峦倒影、凤桥花径、翠薇秋霞、孤山雪松、文笔夕照。
东坡公园
这是一处名胜古迹与自然风光相结合的江南园林，人称”东坡公园“。苏东坡一生曾11次来到常州，并终老于此。南宋时，常州百姓为纪念他而建“舣舟亭”作纪念。 公园建于1954年，由舣舟亭扩建而成，有着浓厚的文化底蕴，园内古树参天、环境古朴典雅、文物古迹多处。镇园之宝舣舟亭始建于南宋时期，距今已有800多年的历史了，是在东坡先生当年弃舟登岸入城之地所建的。 舣舟亭四角双檐飞甍九脊，建于此园最高处，饰有精美砖雕和木雕，亭顶有二龙戏珠，还有苍松仙鹤，神龙游鱼等图案，具有很高的艺术价值。
西太湖
西太湖(滆湖)是苏南仅次于太湖的第二大湖泊，南接宜兴，北通长江，东濒太湖，西联长荡，如同一块碧玉，静静地镶嵌在苏南大地上。164平方公里碧波，藏古烁今，养育了无数的常武儿女；215亿方湖水，包孕吴越，浸润出无比的深邃悠远。灵动的湖水和动人的传说，数不完西太湖的迷人风姿，道不尽常武人民的勤劳勇敢。
人因水而生、城因水而兴。武进区委、区政府顺应城市的发展规律，作出了“挺进西太湖，建设滨湖城”的重大战略决策，积极推进西太湖的整治保护开发，成立了西太湖生态休闲区。该区与武进中心城区、省级高新产业开发区、省级经济开发区、18万亩花木基地、常州科教城、国家动漫产业西太湖基地紧进毗邻，是长三角最具价值、最具魅力和最具开发潜力的滨水板块。
西太湖生态休闲区将按照“整治、保护、开发三大举措并举，生态、经济、社会三大效益兼顾、中心城区、滨湖新城、环湖地区三大板块联动”的三大原则，全力把西太湖打造成为生态之湖、休闲之湖、宜居之湖和创新之湖，把滨湖新城打造成为常州乃至长三角的都市后花园、花木大世界、滨湖水天堂和休闲新天地。
三勤生态园
坐落于湖塘镇东南，是武进区旅游业的重点建设项目。近年来，三勤生态园高起点规划，高标准实施，已先后建成了生态观光园、生态大酒店和“花都水城”温泉会所等旅游、休闲项目。其中，占地250亩、总投资35亿元的花都水城已于今年1月11日开张试营业，该项目是目前国内唯一以水文化和水元素为主题的综合性全新娱乐模式，集温泉、养生、文化、生态、休闲于一体，配套我区目前唯一的、采自地下2100米深处的温泉资源，打造全亚洲最顶级的生态温泉城，整个片区年内将全部形成。 围绕“动之城”、“静之园”、“文之脉”、“画之源”、“水之络”的功能定位，三勤生态园正积极打造3800亩城市生态与文化休闲综合体。其中，永安河以东片区主要体现“生态、养生、运动”等元素，打造面向华东的旅游休闲度假目的地；永安河以西片区则主要体现“文化、休闲、居住”等功能，规划了占地1500亩、总投资28亿元的“南田文化城”，利用片区内丰富的水系和历史人文资源，以水为纽带，以江南水乡古镇风貌为特征，建设具有深厚文化底蕴和文化传承的历史文化街区，整体项目的建成将为三勤生态园注入新的活力。
你好，你是问常州科教城人才公寓购买条件是什么吗常州科教城人才公寓购买条件是
1、在常州工作的博士研究生或“龙城英才计划”领军人才。
2、申请人及其配偶在常州市区无住房。人才公寓是指专项用于人才就业的生活配套租赁公寓，解决人才在某地创业的短期租赁和过渡周转用房。
