1. 用说明文写一篇作文（350字）
爷爷家有一只小猫。是邻居家的花猫生小猫时，送给我们的，我很喜欢它。
小猫刚出生时，两眼眯着，全身缩成一团，像一个肉球，看上去十分可爱。
小猫满月时，非常淘气。我回爷爷家时小猫常常偷偷地跑到我后面，使劲撞我一下，害得我差一点跌倒。我帮奶奶烧锅做饭时，它跑到我身后的柴火垛上，抓抓我，挠挠我，害得我差点把着火的柴火弄到火上去，引起火灾。我给小兔喂草时，他总是跑到小兔屋里，和小兔嬉戏打闹。
他非常贪吃。每当我和爷爷奶奶喂它后，它还是叫唤个不停，说它没吃饱。（这点是从再喂它时，他还吃得很欢验证出来的。）夜深人静时，我和爷爷奶奶都睡着时。他趁着夜黑风高，轻手轻脚的从窗户的一个小缺口里，施展它的缩骨功，爬进厨房里。然后开始大吃特吃，他撞开羊肉汤上的盖子，喝羊肉汤。有时候跑到储藏室里，偷吃正在用盐水浸泡的鱼。它甚至还敢在人们就在它旁边的情况下偷吃饭食。
我喜欢我的小猫。
2. 一篇说明文作文
狗是一种凶猛的动物，但有时它们很可爱，但是人们不管怎样还是很喜欢它们，狗狗们可爱，忠诚聪明。
狗是福与动物一胎可以升狗是福与动物一胎可以生五六个刚出生的小狗眼狗是福与动物，一胎可以生五六个，刚出生的小狗眼睛睁不开狗是福与动物，一胎可以生五六个，刚出生的小狗眼睛睁不开，不像小鸡一样，一出生就睁的开眼睛。
一般狗狗的眼睛黑溜溜的，毛发有许多颜色，如：黑白相间的颜色、黄嫩嫩的黄色、雪白雪白的白色…就像，五颜六色的花朵。
小狗也非常的聪明，它的嚊觉 和视力都比人好。你收养了他十天，它报答你十年。一旦你有危险小狗给马上保护你。
小狗的身高使20cm到100cm左右，比非洲鸵鸟矮多了，非洲鸵鸟身高240到280cm。
小狗非常喜欢吃肉，有时他吃肉的模样像头狼，狼吞虎咽的。小狗非常喜欢小狗非常喜欢喝牛奶酸奶，一旦有牛奶和酸奶吃诶一旦有牛奶和酸奶吃，现在面前一定马上舔光。
狗非常可爱，它使人人都喜欢。让我们一起守护各家的小狗。让我们一起守护各家的小狗！
3. 作文怎么写说明文说明文，是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理、给人以知识的文章。说明文应用的范围很广，在日常学习、生活和工作中，必不可少。使用各类电子产品，查看药物性能作用，解释新的科学发现，推广新的科学技术等，都要使用说明文。随着科学的发展，说明文的应用越来越广泛。所以，学会写说明文十分重要。
说明文，有几个鲜明的特点：具有说明性。即用简洁的语言说明事物特征，阐明道理；具有知识性。即向读者传授各种知识，扩大人们的知识视野；具有客观性。即尊重客观事实，不掺进个人感情；具有科学性。即准确、科学阐明事物，力求反映事物的本来面目；具有逻辑性。即按客观事物的逻辑关系组织文章。
说明文，常见的类型有三种：阐述性说明文。以严实的笔调，客观地对事物、事理进行说明。如：《太阳》；实用性说明文。对某种物品的生产过程或功能、用途、使用方法等所作的文字说明。如：《新型玻璃》；描述性说明文。通过完整的故事情节，生动具体的描述，把事物写得形象、逼真，把事理说得深入浅出。如：《黄河象》。
学写说明文，要掌握常用的几种说明方法：
1、列数字。如：我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
2、作比较。如：不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
3、举例子。如：有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围着一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
4、打比方。如：鲸呼气的时候，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
5、下定义。如：鲸是哺乳动物，不属于鱼类。
6、分类别。如：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
4. 说明文作文怎么写1. 要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。
因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。2. 要选好说明角度 事物的特征，往往具有多样性。
从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。
正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。3. 要合理安排说明顺序 要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。
所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。常见的说明顺序有：（1）以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来进行说明； （2）以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明（一般使用空间顺序，也可用逻辑顺序）；（3）以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部来进行说明；以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的顺序进行说明； …… 最后指出，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累。
4. 要恰当地使用各种说明方法 恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清楚、剖释生动。常用的说明方法有：下定义、分类别、列数字、举例子、作比较、打比方、画图表、引资料等等。
选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对所介绍事物（或事理）的认识和理解。5. 说明文的语言要确切、简洁、通俗 （1）确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。
比如，有个同学知道他们学校种了很多树，绿化搞得不错，他在《我们的校园》一文中写道：“我们学校的绿化面积在全市中学居首位。”这样写就有不够准确的地方。
如果有人问：“贵校的绿化面积到底有多少？你怎么知道别的学校都不如贵校呢？”这位同学恐怕就不好回答，因为他只知道本校绿化搞得好，还来不及进行一番仔细的调查研究。所以，这句话可以改为：“目前，我校的绿化是全市绿化搞得好的学校之一。”
加上“目前”二字，不包括“过去”和“未来”；加上“之一”，就不是“惟一”。这样就比较确切了。
语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。
《中国石拱桥》一文中有这样一段话：“赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六〇五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。” 这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。
因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，一定要下功夫选取“最恰当的”、“最精确的”语言来表达。
（2）简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要啰嗦重复、拖泥带水。比如“大雪把铁路淹没无踪”，“下水游泳应注意些什么”，这两句话中的“无踪”和“下水”都是重复多余的话，应该删去。
为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的“引申”和“寓义”。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番“引申”和“寓义”。
比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的： “我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。” 记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而“画蛇添足”，不简洁了。
（3）通俗：语言通俗，就是运用群众明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面，让我们看看这段说明： 几千年来，劳动人民注意了草木枯荣，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插木。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我们古代劳动人民称它为物候。 以上一例，是关于什么是物候的说明。
作者使用的语言通俗，说明具体而生动。它把气候变化和动物活动、植物生长、农业生产的关系都说清楚了。
说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”
有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞。
5. 作文；用说明文写冰箱高高的个子、大大的“眼睛”、光洁的外衣，这就是我家的电冰箱。电冰箱是我家的一员，里面可以放很多食物，我很喜欢它。
我家的电冰箱是“海尔”牌的，通身呈银灰色，电冰箱是长方体的，高约一米九十厘米，宽约五十厘米。冰箱门的中间有一个正方形屏幕，像一只大眼睛，可以调节冰箱的温度，还可以显示冰箱冷藏室、保鲜室、饮品室的温度以及屋内的温度，既能让我们知道里面的食物储存的温度是否适宜，也能让我应当穿什么衣服合适。
我家的冰箱共分为三层：上层是保鲜室，中层是饮品室，下层是冷藏室，上策的保鲜室中有四个搁架，两个果菜盒，门的侧面还有一个鸡蛋盒和一个饮料盒，搁架上可以放成盘、成盆的食物，果菜盒可以放新鲜蔬菜，鸡蛋盒上还有一个小盖子，以免开保鲜室门时把鸡蛋打碎，饮料盒是放瓶装食物的。保鲜室最上端还有一个灯，一开门就可以把保鲜室照得亮堂堂的。
中层饮品室既有储存饮料的搁架，门侧面还设有饮料盒的，冷饮室的搁架可以放一些饮料，比如，牛奶、果汁、水果，它能把冷饮变得更加美味，如果要存放水果，能让水果两个月之内保鲜，三个月之内保持不变坏，变质。假如你打开一瓶饮料喝不完时，就可以把饮料放到饮品室的饮料盒里。
下层是一个冷藏室，一打开门就会感到一股薄薄的、轻纱般的“雾气”迎面而来，让你感到丝丝凉意，非常清新，里面还有三层抽屉，可以放雪糕、鸡、鸭、鱼、肉等很多食品，里面还有两个制冷盘，夏天，我常和妈妈自己动手做雪糕吃。
电冰箱几乎家家都有，随着科技发展，电冰箱的样子和品牌不断更新，但我家的电冰箱还像我们的老朋友一样，长年累月待在我家的客厅，一直没舍得换。
6. 五年级作文说明文400字我刚上四年级时，妈妈送给我一个精美的文具盒。
它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上了浅黄色的油漆，看上去像是被灯光照射下的微型舞台。盒盖上的图案是穿着华丽衣服的美少女，一双炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在说：以后我们会成为形影不离的好朋友。文具盒的背面画的是可爱的红精灵，漂亮极了。
打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小窗帘”，打开“小窗帘”，嘿！我的小帮手们正在香甜地睡大觉呢！他们各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形的“小床”里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方形的“房子”里；我的“长条将军”格尺，正舒舒服服的躺在那张为它特制的“大床”里。它们已经劳累了一天，就让它们好好的休息吧！
别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误……
文具盒忠实地为我服务，是我学习上的朋友。我非常喜欢我的文具盒。
7. 说明文怎么写作文600说明文、
当今时代，网络似乎已经分不开了。网络是一座桥，将人与人的距离拉近；网络是一扇窗，将更广阔的世界呈现在你面前！
如果你已经能够在网上查阅资料，那么恭喜你，你将会获得一笔小财富；如果你还能利用网络做更多事情，那么，我们就一起感谢比尔？盖茨吧；如果你觉得伊妹儿让你感到了邮票的不便，嘻嘻，喜新厌旧不是你的错；哪怕你只会上网聊聊天，没关系，就当给生活增添一分色彩吧；但如果你的心灵受伤了，请不要责怪网络，因为是你违反了游戏规则！
很多人喜欢利用网络来做一些有用的事情，比如：在网上学习，在网上开店，在网上听歌，在网上购物……而有的人却利用网络来做一些没用的事情，比如：上网玩一些有害的游戏；利用网络来骗钱；利用网络发表一些对人有害的信息或网站。所以，网络有益又有弊，其实你只要合理地利用它，就可以了。
最近流行一种名叫“QQ宠物”的游戏，当你心情烦的时候，你看看它那滑稽的动作，就一定会令你忍俊不禁！但是，也不能玩得太入迷了，否则会影响学习或工作！
网络是一个虚拟的世界，是一个神奇的世界，但网络不是虚伪的。网络，一个时代的产物，一个心灵真实展现的空间！
8. 写一篇说明文的作文,题目自拟,600字左右猫的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身被毛。
猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声。捕鼠时不会惊跑鼠，趾端生有锐利的爪。
爪能够缩进和伸出。猫在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响，防止爪被磨钝。
猫的前肢有五指，后肢有四指。猫的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。
犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类，臼齿的咀嚼面有尖锐的突起，适于把肉嚼碎；门齿不发达。猫行动敏捷，善跳跃。
喜爱吃老鼠和鱼。“猫”者苗也，猫作为鼠类的天敌， 可以有效减少鼠类对青苗等作物的损害，由猫的字形可见中国古代农业生活之一斑。
狸花猫有非常圆的头部，两只耳朵存在的间距是很短的，耳朵的个头十分的合适，有非常宽广的耳根，很深的耳阔，位于尖端的部分是比较圆滑的。狸花猫有非常宽大的面颊，让头部有一种十分圆滑的感觉。
它那非常大的眼睛是很闪亮的，形状是圆杏核的，从黄色、金色到绿色不等的颜色是人们目前认可的，眼睛在一般情况下会有眼线出现。鼻子的颜色是砖红色的，长有鼻线。
狸花猫有非常适中的身材，不但有很宽的胸腔，还很深、厚。四肢同尾巴一样，都是长度适中的，非常合适，并且有非常大的力气，是很强健的，有很发达的肌肉。
留给人们的印象是有非常健壮的身体，特别是它的平衡能力，是非常强的。
9. 用说明文介绍文章要怎么写啊 用实物列举红薯
秋天到了，凉风飕飕地刮，人们感觉到了凉意，不仅冷，还饿。正当饥肠辘辘的时候，一阵阵让人垂涎三尺的香味扑鼻而来，原来是诱人的烤红薯。红薯热烘烘的，捧在手里浑身一暖。红薯瓤则像太阳一样黄灿灿的，吃了后让人像沐浴在阳光下。
爸爸妈妈小时候爱吃的红薯现已成为风摩世界的保健食品。欧美人赞它是“第二面包”，前苏联科学家说它是未来的“宇航食品”，法国人称它是当之无愧“高级保健食品”。 红薯，又称甘薯、番薯、山芋、山药等，由于地区的不同，人们对它的称呼也不同，山东人称其为地瓜，四川人称其为红苕，北京人称其为白薯，福建人称其为红薯。它的形状也不少，有的像纺锤，有的像纸筒，有的像鹅蛋，有的像足球等等。它的瓤有的白得像奶油，有的红得像蛋黄，还有的紫得像香芋冰激淋一样诱人……
红薯不仅颜色好看，营养价值也很高：它含有丰富的淀粉、膳食纤维、胡萝卜素、维生素以及 10余种微量元素和亚油酸等，红薯是一种防癌佳品。 它又是长寿食品，人们大都以为吃红薯会使人发胖而不敢食用。其实恰恰相反，吃红薯不仅不会发胖，相反能够减肥、是很好的低脂肪、低热能食品，同时又能有效地阻止糖类变为脂肪，有利于减肥、健美。它因此被世界卫生组织评为“十大最佳蔬菜”的冠军。
红薯还含有大量纤维素和果胶，能 *** 消化液分泌及肠胃蠕动，从而起到通便作用。一位历史上著名的皇帝就是因此解决了他的便秘： 清朝乾隆年间，某天，乾隆皇帝在御厨房闻到一股特殊的香味。他好奇地寻香而去，原来是一个小太监在吃烤红薯。乾隆皇帝要了一块，竟吃出滋味来，下令让御厨以后经常为他烤红薯吃。乾隆皇帝吃了一段时间的红薯后，惊奇地发现，他那让太医束手无策的老年性便秘，竟不治而愈了！不仅如此，还胃口大开。
红薯是百变食品，你想吃主食吗？请来吃红薯吧。它熟食甘软，吃在嘴里，甜在心头。你想吃水果吗？请来吃红薯吧。它生食脆甜，可代替水果。你想吃蔬菜吗？请来吃红薯吧。红薯也可当蔬菜，蒸、煮、煎、炸，吃法众多，样式也多。像四川的红苕泥，黄红油亮，甜香可口；陕西的醋溜红苕丝，酸辣脆嫩，风味别致。你想吃小吃吗？请来吃红薯吧，又香又脆的“荔香薯片”、软糯适中的“桂花红薯饼”和色泽桔红、入口软中带韧的“蜜汁红薯”等，皆为名闻遐迩的地方小吃。你想吃面食吗？请来吃红薯吧。红薯蒸熟捣烂碾成泥与面粉掺合后，可作各类糕、包、饺、面条等。它干制成粉，加蛋还可制蛋糕、布丁、果脯等点心。
如果你以前不喜欢吃红薯，看了我的介绍，难道不想去试试吗？如果你喜欢吃红薯，那么恭喜你，你选择的是健康。不过一次不要吃太多，吃得多了屁屁会多哟。
10. 1说明文作文600字我家的微波炉 在我的家里，有许许多多的家用电器，他们给我们带来了生活中的便利。
但我自己最喜欢还是我家的那台微波炉，它不但外表好看，功能作用也不少。 在我家的厨房的一角，有一台乌黑的微波炉，他穿着一身乌黑的“西装”，好象是一位彬彬有礼的绅士，它无时无刻的待命，只要一按下按钮，他就会立马一丝不苟的工作。
他的功能很多，可以煮饭……只要有关于烹饪的事他都能做，最神奇的是，他能把已经变冷的食物，重新加热起来，真正实现让食物时光倒流。我来为你讲讲他为什么会这样吧。
其实微波炉里面，有许多根光热聚能管，当你启动电源的时候，他就马上吸收由电而来的热量，当你要使用他的时候，聚能管就把他吸收的热量源源不断地释放出来，使食物变热，但光和热吸收事物里面的水分，要是你的食物里的水分太少，微波炉释放的热量太大，就会使里面的食物烤焦了里面还设有通风口。你不能把这个通风口堵住，不然他们因为储存的空气和热量太多而发生爆炸的。
这就是我家的微波炉，我爱这微波炉。 《电冰箱的自述》 嗨！我是一台无意牌电冰箱。
我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。
我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。 我的身体分为上下两个部分。
只要打开我上身的门，就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。
女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。 我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。
我下身的门上有三层架子。第一层是有许多个小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。
鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些小食品。
门里面是四层食物搁架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、饼干等东西放在上面。
听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。其实，在冰箱家庭里，我只算个不大不小的角儿。
我家还有身材魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本领也挺大。我相信随着科学技术的发展，我会有更多更优秀的兄弟姐妹。
在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。能为人类带来方便，送上快乐，我心里甭提有多高兴了。
点评： 《电冰箱的自述》一文采用了拟人的写作手法，生动有趣地描述了电冰箱的外形、结构、功能等方面的特点，语言生动活泼，文章条理分明。 电脑 我们家有一台电脑，我们全家人都非常喜欢它，因为电脑有很多的用途，它给我们带来了方便和快乐，现在我就给大家介绍一下吧！ 我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组成的。
电脑的显示器是黑色的，它长着晶莹剔透的脸蛋，而身后还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的，里面一定装着各种各样的知识吧！鼠标的样子很像一个小老鼠，还拖着长长的尾巴呢！ 电脑的用处可多了，爸爸喜欢在电脑上看新闻、打游戏。
看新闻是关心国家大事，比如，在大地震时，有多少人安全逃生，在电脑上，会显示出最准确的数字。打打游戏可以让自己放松一些噢！好公已经退休了，他喜欢在电脑上炒股票，还喜欢看看股票分析师的评论，现在炒股票都快变成他的工作了。
妈妈喜欢在电脑上发文章，把我博客上的内容变得更加丰富多彩。我喜欢在电脑上采集一些老师让我们搜集的资料，有时还会在移动飞信上给妈妈发几条信息呢！我们都喜欢暨阳小学的网站，一看到我参加多多吉尼斯获了奖，大家都乐呵呵的！ 电脑已经变成我们家不可缺少的东西了，我们家的电脑可真是忙呀！我要用它学习更多有用的东西，让它成为我真正的好朋友！介绍文具 我喜欢的地球仪 近日，我的书桌上新加入了一位客人——地球仪。
它的样子滚圆滚圆的，用手轻轻一碰，它就会像在宇宙中一样缓缓转起来。 这个地球仪真可谓是知识渊博！它的身上有许多一条条的线，那些横贯南北的线叫经线，绕着地球一圈圈的线是纬线，其中在地球仪半腰最明显的一条线便是赤道。
地球仪上还一一注明了每处是哪大洲，哪个国家哪个地方，大陆上的矿藏也能一目了然，并且，这个地球仪还介绍了地球上七大洲、四大洋的面积和子午线、赤道的周长，世界各时区内的主要城市等。啊，小小的一个地球仪，竟有这么多地理知识，真是令我大开眼界！ 我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名，哪个陌生的岛屿，就会请教这位“无声的老师”，地球仪会毫不保留地告诉我答案。
在它上面，我看见了蒸蒸日上的祖国。我还认识了世界上赫赫有名的美国、法国。
不多久，我又寻找到了大名远扬的亚马逊河、尼罗河，浩瀚无边的太平洋，天寒地冻的南北极，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书中说，中国矿藏资源丰富，我马上证实，因为地球仪上清楚的把煤、石油、金等矿藏标了出来，多方便！ 我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因，那就是：地球是我们的家园。
在地球仪上，似乎可以看到美丽的广袤大地，高耸入云的山峰，连绵起伏的山脉，这引发了我浓厚的兴趣，要知道，我最爱研究这个了。地球仪成了我课余的好伙伴。
思路剖析：小物品各有特色，来历不同，形态各异，作用上。
coser晓焰黑历史
互联网教育论文篇三：《“互联网+教育”变革路径研究进展》
摘 要：互联网技术重构了社会关系，它也将颠覆学校的基本结构互联网会变革教育业务流程，从而打造新的教育生态“互联网+”为重组学校教育提供了新的可能，“互联网+教育”就是教育的转基因工程等。本文梳理了2015“互联网+教育”开放论坛的主要观点并进行了简要分析，以期为相关研究提供一些基本素材。
关键词：“互联网+”教育变革智慧教育教育大数据
一、引言
自从2015年3月在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划之后，“互联网+”在各行各业中引发了一场革命，教育领域也不例外，关于“互联网+教育”的讨论持续升温。2015年7月《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》颁布，进一步明确提出“鼓励学校逐步探索网络化教育新模式……鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源，探索基础教育、职业教育等教育公共服务提供新方式……”。[1]
为了探讨“互联网+教育”的本质，寻求“互联网+教育”的变革路径，北京师范大学未来教育高精尖创新中心、教育信息化协同创新中心、“移动学习”―教育部―中国移动联合实验室、友成企业家扶贫基金会联合举办的“互联网+教育”变革路径之开放论坛在北京师范大学敬文讲堂召开。论坛以开放的形式邀请了18位专家围绕课程、教学、学习、管理、评价、环境、学校组织结构和教师专业发展等八大核心领域在“互联网+”背景下的变革和转型进行了专题学术报告，这些报告既有宏观的理论引领，也有中观的课程规划和 实施方案 ，还有微观的操作策略。本文将从五个方面对这次会议的主题进行综述。
二、“互联网+”促进教育的创新和变革
1.“互联网+”时代的教育创新
“互联网+教育”是什么?这是讨论“互联网+教育”是否可以推动教育创新和变革的前提。华南师范大学的柯清超教授首先对“互联网+”的概念进行了解读，然后分别从“互联网+教育”形态形成的可能性、“互联网+”能推动学校结构性变革和教育变革动力三个方面对“互联网+教育”的概念进行了分析。柯教授认为基于大数据平台、学习分析技术和智能传感技术促使了“互联网+”新一代教育环境从“干预手段”到“教学生态”的变革同时课程教学也逐渐从封闭到开放融合，从“传统的封闭式”教学到“半开放式/连接式”教学的翻转课堂和社会化自组织的开放式MOOC课程教学进行变革。柯清超教授认为，“互联网+教育”实现了一系列的转变，包括从知识建构到核心素养培养的转变，从以教师为中心到以学生为中心的转变、从个体学习到小组建构的转变，从直接传授到自主发现的转变，从多媒体演示到探究工具的转变。他以“联合国 儿童 基金会爱生远程教育项目”、“远程协作学习项目”和“技术启迪智慧项目”等作为案例分析了应用ICT来创新农村学生学习方式的创新实践[2]。
互联网技术重构了社会关系，它也将颠覆学校的基本结构，我们应该将互联网的开放、共享、平等、自由等特征与教育教学的本质规律相结合，形成对学习者、课程、学校、教育政策、机制体制等相关因素的重新定位与思考。
2.“互联网+”推动教育变革
教育部科技发展中心__民主任认为技术进步是人类文明发展的根本动力，互联网推动人类文明迈上新台阶。“互联网+”促进了教育领域中五个方面的转变，即：教的工具、学的工具、评的工具、课的结构和课的形态的转变。__民主任分析了教育的本质与作用，指出MOOC是互联网与教育的融合，是经过多年摸索出来的一个模式。MOOC的出现是一个革命性的契机，MOOC的极大发展，将提高教学效率，降低教育成本，促进教育公平，使得原本无法上大学的群体可以无障碍地学习大学课程，真正实现受教育机会的公平。MOOC促使课程教学将从一名教师逐渐变成教学团队，弥补知识快速更新中的教师短缺问题，课程质量大大提升MOOC加速了大学国际化进程[3]。
在这样的背景下，我们应该思考互联网对大学功能带来的影响，现代大学的功能将从人才培养、科学研究、社会服务、 文化 传承逐渐转变成为知识探索、知识验证、考试认证等功能为主的研究院、考试院，甚至未来向数字化、泛在化和全球化的虚拟大学转变。
3.互联网教育与学习革命
中国高等教育学会的钟秉林教授认为中国教育的发展呼唤基于互联网的教学，互联网技术为教育发展带来了重要机遇，同时互联网教学对传统教育也提出了严峻的挑战，钟秉林教授提出了基于互联网技术的教学模式不断完善的若干对策，如：加强“连结”与“互动”、完善学习监督和效果评价机制、探索和完善互联网教学的运行机制等。他还告诫学术界，教育的终极目标是培养全面发展的人、要避免炒作概念、片面夸大互联网教育的作用，倡导严谨求实的态度，跳出互联网教学发展的误区提高在线开放课程质量，优化网络教学环境、实现线上与线下教学的结合。[4]
4.“互联网+”促进学校组织结构转型
北京师范大学的余胜泉教授认为“互联网+”为重组学校教育提供了新的基础设施、新的生产要素、新的社会空间、新的分工形态“互联网+”解决了教育中的两个焦点悖论：即公平和质量问题。余教授认为未来学生和家长可以订制个性化的学习课程与活动，以反映儿童的个性、兴趣、家长的目标与价值观未来学校的形态是自组织的，他以Minerva大学为例分析了这所借助互联网的力量把线下教学资源无限扩大并化身为虚拟大学的特征。未来，BYOD(Bring Your Own Devices，学生带着自己的移动设备来上学)将成为事实，因此学校要开始重新审议并制定网络开放政策，要建设网络上的校园文化，要建设网络上的学习空间，实现线上线下(OTO)融合的校园育人环境。[5]
“互联网+教育”的变革，会重构学校教育的生态系统，主要包括内容供给的重构、智慧学习环境的重构、教与学方式的重构以及管理与评价的重构。当然，互联网不可能替代学校，但可以改变学校的基因，“互联网+教育”就是教育的转基因工程。
5.互联网时代的教学范式转型
首都师范大学的孙众副教授分析了互联网时代教师的“隐与现”、学生的“惰与乐”、技术的“强与笨”，从而提出了教学范式转型的解决方案，并基于互联网构建了互联网+教学的COME模型(Classroom learning+ online learning+ Mobile learning+ E-learning)。孙众副教授基于互联网构建了满足个性化学习需求的COME校园混合课程，实现了师生之间的无缝交流这种移动互联的课程和活动，满足了学生的个性发展，同时可以记录学生的学习痕迹，便于教师进行过程诊断此外，还可以进行多维的精准分析，对学生的学习过程和行为进行预测和干预。通过基于COME模型的教学，采用实体课堂+在线+手机的学习方式，能够找到学生的“乐”学点，实现了新的在线交流方式。在评价中COME模型采用“任务+评价表、同伴互评+教师点评”的方式，使得过程性数据的存留和学习分析更加便捷，有助于教师对学生学习效果的干预、学业表现的预测以及在线学习行为的分析。[6]
“互联网+教育”促成了教学结构和范式的转型，不仅创新了教学理念，而且建立起比较彻底的“以学生为中心”的教学方式。在这种模式下，学生真正成为学习的主体，教师则是学生学习的组织者、帮助者和指导者。
6.“互联网+”促进课程的转型
清华附中的李晟宇老师分享了基于互联网思维的通用技术课程的转型专题，李老师以清华大学的一个校级课题《基于互联网思维的通用技术教学体验项目探究》为案例，讲解了课程转型的过程和具 体操 作策略。该项目借助互联网，建立了MOOC教学资源，整合了学科思想方法，在教学中引入项目管理、 时间管理 、四象限、SWOT等先进的管理学理念，有效提升了项目教学的有效性同时依托网络云技术搭建学生交流平台，实现了师生交互方式的互联网化通过互联网云平台实现了教学资源的共享和微信公众订阅号上学习内容和新闻的推送，使学生的学习体验得到革新。[7]中国科学院上海高等研究院的李栋提出了基于科普、融合创客的创新教育2.0课程，该创新课程的组织方式包括：在线离线互动、线上线下结合和开放型课程设计等三种方式。李栋认为，创新教育2.0的核心价值在于“线上线下一体化平台、创新导师科技成果持续对接与跟踪指导、学生创新力评价与 职业规划 ”。[8]可见，“互联网+课程”让整个学校课程从组织结构到基本内容都发生了巨大变化。”互联网+课程”使得中小学各学科课程内容全面拓展与更新，适合中小学生的诸多前沿知识及时进入课堂，成为学生的精神套餐，课程内容艺术化、生活化也变成现实。
从以上六位专家和老师的视点可看出，“互联网+”促进教育的创新和变革是多样化的，不仅创新了教师的教学模式，丰富了教师教的方式，而且真切关注到学生的核心素养的形成，这正契合了国家新教育改革的方针政策。对于学校层面，“互联网+”带来的转变更是具体的，深入到学校组织管理、课堂教学、课程优化等各个方面，学校的围墙逐步被打破，学校、教师和学生变得越来越“泛在”，“互联网+”让教育更加无形、有趣、多样。未来将会有更多“互联网+”带来的教育创新和变革成果。
三、“互联网+”促进评价的变革
评价是任何一种教育形态和教学模式都不能忽视的问题，本次论坛共有3位专家的报告涉及“互联网+”背景下的教学评价问题，分别是华东师范大学副校长任友群教授、南京师范大学朱雪梅教授和北京市教委专职委员李奕博士。
1.伴随式评价――“互联网+教育”变革的先导
华东师范大学的任友群教授从“教育+互联网”和“互联网+教育”这两个概念的界定和辨析开始，抛出了伴随式评价是“互联网+教育”变革的先导的观点。
任友群教授认为，“教育+互联网”是从当下教育、教学的既定逻辑出发，以信息技术、互联网技术为手段，使得既定教育、教学逻辑运转得更加顺畅，在“教育+互联网”的格局中互联网或信息技术并没有成为再造或重塑性的力量而“互联网+教育”则是深度应用“互联网思维”，将信息技术与教育教学深度融合，真正发挥教育信息化的“革命性力量”，再造、变革现有教育的既定逻辑。[9]
评价的变革包括评价内容的变革(从评价“可以测量的能力”扩展到评价“难以测量的能力”)和评价方式的变革(从传统的“纸笔评价”走向“数字评价”)。要支撑评价内容的拓展、评价方式的变革都需要“伴随式评价”，所谓“伴随式评价”有三大特征：第一，伴随生活全领域(只有伴随生活才有可能解决那些“难以测量能力”的“测不准”问题)第二，伴随学习全过程(只有伴随学习才能使评价真正应用于调整学生的学习行为)第三，伴随个体自适应。而要实现“伴随式评价”信息技术是不可或缺的。
2.“互联网+”时代教育评价的转型变革
南京师范大学的朱雪梅教授用实证方法开展了一项长达十年并且在2014年获得了国家级教学成果一等奖的研究――《“多元交互式”教学评价体系的建构与实践》。在该研究中，朱教授开发了专门的支撑评价工具，利用网络平台中可预设、可调节的各类专门化观察量表，利用移动终端在听课过程中采集“教”与“学”的表现性数据信息，通过后台计算与图形化处理后，为评估结论提供客观的量化证据，实现科学的课堂诊断，达到了矫正偏差教学行为的目的。该研究以信息技术推动课堂评价变革，用移动终端替代传统纸笔听课工具将课堂观察表及行为标准嵌入平台中，克服传统评课缺乏标准的问题课堂评估基于移动互联网，克服传统听评课受到时空限制的问题进行数据分析与可视化呈现，克服传统评课无科学论据的问题多元化评价主体交互协作，克服传统评课主体单一的问题因此，朱雪梅教授在以上基础上提出了“互联网+数据思维+课堂观察=科学的课堂教学评价”的论断。
同时，朱雪梅教授还提出了“互联网+校本教研评估”的观点，通过校本教研平台的实践研究实现了“让教研评估迈进数字化时代”。该平台改革了当前校本教研工作只“研”不“评”的现状，突破了教育信息化“学习空间人人通”未通的瓶颈，探寻了教育评估手段从 经验 迈向“数字化”的路径，消除了常态化教研活动深受时间与空间束缚的困境，降低了评估主观性，提高了校本教研品质与管理效率，引导了智慧教研方式。因此，朱教授给出了这样的公式：互联网+数据思维+校本教研评估=学校可持续发展。[10]
3.深化基础教育考试评价与课程改革背景下的移动互联
来自北京市教委的李奕委员在分析了首都教育“深综改”的基本思路和策略以及考试评价改革和课程改革的突出特点后认为：充分尊重学生的个性化发展，让学生有更多的学习选择，学生不必为自己的弱项惶恐，每个学生都有好的一面以及优势的展示机会。李奕指出，广义教育供给下“移动互联”成为必须的选择：在供给方式上，在线教师服务、在线课程服务、在线诊断服务、跨部门、跨系统服务等这些移动互联的方式更为时尚也更加尊重学生的消费习惯和消费方式在供给内容上，基于大数据分析后的课程资源供给，定向推送作业、教辅、服务索引，教师在线的智力支持服务，促进优质教育服务的迁移与流转，以新型资源观指导资源库建设，服务于学生的能力成长，供给“同伴”，构建在线学生自我诊断的“体检中心”和“化验室”，使质量监控服务于学生的成长，而不是管理监督在供给节奏上，长短课结合，大小课结合，学段内快慢结合，长周期作业在线自我诊断的频度依据学生认知个性、进度的供给在线双师辅导的周期要合适等。[11]
从这三位专家报告可得出，评价的角度、评价的工具、评价的方式，一切围绕评价的关键词都变成了“互联网+”。伴随式评价实现了互联网与人的融合，评价标准与评价工具的互联网加法承载了数据思维，助力了科学教学评价的可持续发展。在无法改变考试作为学生终极考核的大背景下，“互联网+”的思路让评价更加有针对性，学校教育一样可以个性化，大众教育向个性化教育转变变得更加容易，这都是“互联网+”评价的重要表现，一旦“互联网+”迸发力量，必然像火山喷发一样散出无限能量。
四、教育大数据的管理与决策
来自江苏师范大学的杨现民博士和国家开放大学的魏顺平博士分别就大数据支持下的智慧教育管理和教育决策进行了分析。
1.大数据支持下的智慧教育管理
杨现民博士分析了教育大数据的特点，提出了“教育大数据是发展智慧教育的基石”的论断。杨博士利用教育大数据的冰山模型，分析了教育大数据的发力点，并对“信息化视角下的智慧教育管理”进行了科学的论述，认为“通过智慧管理云平台系统，对外界需求进行智能处理，为教育管理提供资源配置、数据集成、信息管理、运行状态监控、教育质量监测等业务支持，实现教育智能决策、可视化管控、安全预警、远程督导和个性服务，提升教育管理智慧化水平的过程。同时，杨博士还分析了国内外大数据助力智慧管理和科学决策的十多个案例，如清华大学、康涅狄格大学、深圳市教育资源科学动态规划、美国数据通用标准V5.0、美国ECLS项目等。杨博士认为如何构建立体化教育数据网络、教育大数据如何落地应用推广、如何保障教育数据质量与安全、如何合理合规运营教育大数据等问题是值得进一步探讨的问题。[12]
2.大数据支持下的教育决策
国家开放大学的魏顺平博士阐述了数据挖掘及其教育大数据对于支持教育决策的重要作用，指出是教育数据的决策支持应用是为了让淹没在众多信息系统中的海量数据能够“说话”，为教育领域中的相关人员提供与他们利益相关的数据统计与分析结果，从而帮助他们做出知情的决策。魏博士以国家开放大学的教学、管理和科研作为案例，分析了这三个领域中的大数据收集及其通过数据挖掘得到的有关信息，并最终服务于教育决策的过程，认为大数据和基于大数据的数据挖掘是作为审慎决策的依据，可以提高教育决策的科学化。[13]
无论是进行智慧教育管理还是开展教育决策，这都说明了当前时代是个“数据为王”的时代。在教育行业里，每天都在产生各种大数据，大数据分布在我们周围的每个角落，教育者如何将大数据转变为现实的生产力，去改变教育教学是当下的研究方向。“互联网+”有意义，大数据有帮助，教育呼唤“互联网+大数据”带来的质变。
五、“互联网+”改革教师培训和教师专业发展
教师培训和教师专业发展是教育改革中的主导因素，如果没有教师的理念转变和专业发展，再宏大的教育变革也只能是空话。
1.“互联网+”改革乡村教师培训
国务院参事汤敏就“如何用互联网+改革乡村教师培训?”进行了探讨，汤敏先生从对乡村教师培训存在的问题开始讲起，以“一乡村中学与人大附中同堂上课”和“田东上法初中双师教学课堂”为例，分析了基于互联网的“双师教学”的特点，并给出了建议。汤敏认为，应该把“双师教学”模式与国培、省培计划有机地结合起来按照课程设置要求和各地课本版本安排，在全国、省区内分别都找出一批优秀教师，把他们的课全程录制下来对参与录制课程的学校、有一定的激励开展多层次、多学科和多方式的培训试点，充分利用互联网将录制的优质课堂传播出去，实现资源共享，达到乡村教师培训的目的。[14]
2.“互联网+”环境下的教师混合式学习
北京市西城区教育研修学院的陈颖老师分析了“互联网+”环境下的教师混合式学习，陈老师以西城区教师研修网为例，介绍了西城区教师研修网的基本情况、教师网上研修的几个基本要素(平台、资源、活动和组织管理)，着重讲解了如何利用视频案例促进教师自我 反思 和同伴互助、如何利用视频案例促进群体学习和行为改进以及如何利用视频案例丰富网上学习资源等三个问题。[15]目前西城区教师已经实现了网络研修的常态化，陈老师认为“教师网上学习是如何进行知识建构的、大量的网上研讨数据能否作进一步提炼、影响教师深层学习的因素是什么、如何促进教师的深层学习”等这几个问题将是未来研究需要突破的问题。
中小学教师的专业素养决定了下一代人才的质量，汤敏参事和陈颖老师都对“互联网+”时代的教师专业发展给出了具体的做法。针对当前的中小学教师培训，既要考虑“双师教学”的人力做法，也要有“混合式学习”的技术做法，既要有“双师教学”的合作思维，又要有多元化学习、时时更新教师知识的观念教师可能无法改变教学的物理环境，却可以借助“互联网+”延展自己的学习空间，从而实现更大程度的进步。因此，“互联网+”环境下教师的专业发展必须植入“互联网+”的基因，教师要具备互联网思维，掌握信息技术应用能力，提升信息技术教学技能。
六、“互联网+”促进同伴教育
深圳市南山区教育科学研究中心石义琦教研员认为，同伴教育是指建立有相互认同感的社会关系主体之间共同分享信息、知识和观念，相互传递思想、情感，以唤起感情上的共鸣，促进社会规范在个体身上内化、达到相互感染而奋发向上的一种教育方式。教育技术促进了同伴教育的开展。石老师以“南山教育综合服务大平台”和南山“课堂重构”模式作为案例，分析了互联网对同伴教育的支撑，认为网络提供了人性化的交流平台，为孩子们搭建展示的舞台与交流的空间。南山区在信息技术支持下构建了南山“六学”同伴教育课堂，即“教师导学、个体自学、同伴助学、互动展学、网络拓学和实践研学”，同时在同伴教育区域基本模式基础上，构建了各具校本特色的变式模式，比如：基于智能学习的平台的个性化学习模式、基于APP的游戏化学习与创客学习模式、基于MOOC的翻转学习模式等。[16]
随着QQ、微信等媒体技术的逐渐成熟，同伴教育变得越来越具有可行性，“互联网+”成就了教育服务智慧教育平台的应用、教育APP的常态推广、MOOC翻转学习等都会成为学生的同伴，真正实现“互联网+以人为本”的教育方式。
七、结束语
综上观点不难发现，无论是互联网对于教育、课程、教学，还是学校的组织结构，都可以集中一个观点来概括，那就是“互联网+”对教育和教学带来了创新和变革，“互联网+教育”促进了教育形态、学校组织结构和教学范式的转变，也促进了课程、学习方式和学生核心素养培养的转变，但这种转变不是简单的物理变化，而是一种化学变化，化学的反应会改变物质的形态和性质，正像北京师范大学副校长陈光巨教授在论坛开幕式致辞中所说的：期待“互联网+教育”变成一个化学效应，减少负面效应。无论是任友群的“伴随式评价”还是朱雪梅的“多元交互式评价”，都离不开“互联网+”的逻辑支撑，但是“互联网+”并不仅仅是一种简单的用来支撑评价的工具，“互联网+评价”是对传统教育评价内容和形式的变革，这种变革是智慧的、是自适应的，是“化学变化”也是“生态变化”。
“互联网+”打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放[17]。基于MOOC、SPOC模式的学习效果超于传统课堂，网络教育的奇点可能临近了，信息技术的变革教育的威力可能要爆发了。[18]但是“互联网+教育”作为一种新生事物，既有新的机遇，也要面对新的挑战。面对“互联网+教育”的机遇和挑战，我们也需要冷静应对，既不能坚守避战，也不能任由互联网“肆意妄为”，而是应该从教育变革的真正需求出发，抓住机遇，直面挑战。
这是一个跨界的时代，大数据、智慧教育等新的技术和概念层出不穷，“互联网+教育”的变革路径需要我们不断探索。
参考文献：
[1]国务院.《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见国发〔2015〕40号》.
[2]柯清超.互联网+时代的教育创新[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[3]__民.信息技术发展与教育变革[R].开放论坛演讲报告，2015，12，20.
[4]钟秉林.互联网教学与学习革命.开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[5]余胜泉.互联网时代的学校组织结构转型[R].开放论坛演讲报告，2015，12，20.
[6]孙众.互联网时代的教学范式转型[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[7]李晟宇.基于互联网思维的通用技术课程转型[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[8]李栋.基于科普融合创客的创新教育2.0[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[9]任友群.伴随式评价：变革的先导[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[10]朱雪梅.互联网+时代教育评价的转型变革[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[11]李奕.深化基础教育考试评价与课程改革背景下的移动互联[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[12]杨现民.大数据支持下的智慧教育管理[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[13]魏顺平.基于大数据的教育决策支持案例分享(国家开放大学)[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[14]汤敏.如何用互联网+改革乡村教师培训?[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[15]陈颖.互联网+环境下的教师混合式学习[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[16]石义琦.同伴教育：教育信息化新视角[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
[17]赵国庆.“互联网+教育”：机遇、挑战与应对[N].光明日报，2015.6.9.
[18]王涛.互联网变革教育的实践路径[R].开放论坛演讲报告，2015.12.20.
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1.星河Shinho的黑历史
我路人了她一年多，当了一年多的看客，那个专门黑星河的，叫“说给星河”的微博我也都看过，里面有个记录是博主跟星河的几百条私信，那个博主原来是星河脑残粉，后来发现星河装男人，装逼，就粉转黑，还专门开了微博。
我不是星河的粉，但是看了那些黑的喷觉得很搞笑。首先星河从来没不承认自己是女的，或许他们觉得“兄妹”“哥哥”算是装男人，一来星河算是糙妹子说这个很正常，二来就算是她装男人，那些喷子也就是路人，一个个都把自己当圣人来谴责她，真不知道她们哪里来的立场。
先是一厢情愿认为她是男的，知道真相后就说欺骗大众，怎么看都搞笑…。
2.岚陵萧萧声是男是女 岚陵萧萧声黑历史都有哪些中文名 冯岚羚 出生地 辽宁盘锦 出生日期 1986年10月27日 毕业院校 广西师范学院 原 名 冯希瑞 血 型 A型 星 座 天蝎座 所属社团 【Amigo-Z】社团 性 别 女 岚陵萧萧声，知名COSER及动漫COSPLAY专业级主持人。
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3.求科普徐逸和b站黑历史,以及银梦民与b站之间的关系和沟隔BZ黑历史 mikufans时期 AC在成立之初本来是有封面图的，一集动画20分钟能完整播放，但是由于09年新浪6分钟视频限制导致动画需分割直到上甘岭开发出黑科技，AC西林在AC贴吧发文作为大学生的他无力承担AC越来越大的流量，服务器的费用一年5000块都压得他喘不过气，导致预览图也取消，变成了全站无图模式，及频繁的大姨妈状况，当时一旦AC服务器大姨妈了，当时的ACER就会聚集在AC贴吧聊天。
在09年夏天的一个下雨天周末，AC服务器炸了，徐逸出现在AC贴吧发文，即是著名的声明自己是“AC的视频爱好者，做了一个AC后花园网站，希望大家在服务器大姨妈的时候去逛逛”，当时PO就过去了，早期Mikufans作为视频网，框架和早期还有预览图的AC别无二致，但是没什么太多的内容，基本就是搬了些AC热门的视频过去，点击才十几点，当时我也没太在意，注册了个号就走了，这就是徐逸第一次开始宣传批站 而当时MIKUFANS应该是徐逸一个人，及他几个朋友创建，没有人气也没有搬运工，早期MIKUFANS的视频就开始直接盗链AC上热门的视频，而UP上门要求删除和举报都视而不见 但是在09年末期，随着AC大姨妈越来越频繁，没有完善的弹幕屏蔽功能，也没有完善的弹幕管理功能，导致首页视频里充斥大量的垃圾弹幕，而当时AC依然只有西林一人作为管理员，忙于毕业的他无力管理AC，首页视频及评论区开始有各种MIKUFANS的网址弹幕及评论引流，已经有完善的弹幕管理的MIKUFANS声音开始渐渐大了起来 而在将要跨年的时候，AC服务器再次爆炸长达7天，此时众多对AC已经有感情的ACER开始聚集在AC贴吧，担心AC能否继续维持下去，而失踪多时的西林终于发了一贴，标题忘了，内容大致就是国内弹幕环境还不成熟，但是他对相信这里的众多ACER，一定能让国内弹幕环境变好，他希望AC能以NICONICO式由UP和观众支撑网站的形式发展。内容十分的理想主义，但是现实是残酷的，在MIKUFANS改成现在的批站名后，攻势更加明显，当时AC首页视频大多有十万左右的点击率，而批站还是2000~5000，但是随着各种弹幕刷频工具的诞生，AC越来越多的视频点进去就是无意义的垃圾弹幕刷屏，再就是让人去批站地评论留言及刷屏，很多老岛民应该也留了那张批站弹幕刷屏的截图吧，“大陆最好的弹幕站OiliOili.us”及无意义的方块刷屏，成了大部分AC视屏进去就看到的弹幕，这就是批站早期引流方式 而2010年随着AC依然不见改版动静，而批站由于2CH网民入侵（08年AC同样发生过2CH网民入侵刷屏但西林当时直接封了日本IP），徐逸以此事宣扬日本友人也来批站，引起了一波关注，这一年随着AC人流逐渐被批站引流，两边流量渐渐开始持平，越来越多的UP开始双站投稿，直至2011年AC第二届春晚的事件发生，众多ACER爆发出对西林管理的不满及AC现状的不满，评论里也出现了众多拉人去批站的引流发言，可谓是趁火打劫趁你病要你命的典范2011年FATE/ZERO由批站获权播放这个事成了圈内最大的新闻，此事也成了批站流量的爆发点，第一话瞬间十几万点击率成了一时佳话，而批站因为没有视听许可证播了4话后被喊停，但是已赚足流量，在此前新番区最多3万左右的点击率骤升至10万左右，而且当时批站欺骗NICO方声称自己由播发的资格，也导致当时NICO将批站拉为黑名单企业 而在11年年末的时候，一场上海漫展里，徐逸邀请众多UP参展，本来UP以为只是一场普通的漫展，谁知漫展结束后，徐逸邀请众多UP私下开会，要求其签署独占视频的合同，此时国内视频圈终于由野生放养百家争鸣的局面变成了一家独大充满铜臭的资本游戏12年年头，批站为了获得金山（陈睿）的入股，人为操控视频点击数及注册人数，因为我前一天刚好看了新注册的人UID大概是22万左右，而新番区最火的新番一周也不过10万点击，一夜之间空降40万僵尸号，而新番点击也从10万跳至几十万，而金山入股后的批站，也是徐逸最跳的一年，放广告声称自己“亏损七位数”的跳梁小丑发言就发生在此事不久之后12年比利事件 比利首次来华参展，本来合作方是ACFUN，当时提前一个月AC就集全站之力进行宣传，每个用户都发了私信推广购票渠道，同时加大力度推广首页区的哲学视频，购票的票面预览上也是大大的合作方也只有AC一家，当时大家想着AC作为国内最早推广哲学文化的视频网，众多ACER谈及要去支持一波，都认为AC终于可以打一场翻身仗了，谁知在开展前一周，票面合作方凭空多出一个批站，预购票页面ACFUN旁边并列了一个OiliOili，而众所周知12年末批站站内是在打压哲学类视频的，甚至还闹出徐逸嘲讽哲学UP删UP稿的事情，更甚者在开展前2天合作方的ACFUN居然不见了！？？？AC尽全站之力宣传，最后却连个票面上的合作方名字都没，而徐逸更是在开展前大言不惭的自称“批站名字的来源就是比利”，自己是兄贵厨。
而展后徐逸与某人聊天记录泄露出徐逸对于兄贵文化的不屑，此时众多ACER对批站的敌对情绪开始出现 大小姐事件 黎亦乔，批站主力UP，上传众多高质量熟肉新番及众多老番合集，因她也是。
4.COSER风间雅为什么又叫风间召唤都是不同的人，都是coser 都是女的。
【资料】======================== 风间召唤，这个名字对于许多COSER已经是耳熟能详。她的COS历程开始的很早，但是被人们熟知却是在2004年5月号的《漫友》杂志上，她COS的是《NARUTO》里面的宇智波佐助。
风间的宇智波佐助：令所有人都始料未及的是，风间召唤的这一次出现，使得她变成了全国最有名的COSER之一，成为了许多COSER心中的偶像。【COS历】 《浪客剑心》濑田宗次郎、明神弥彦 《白色猎人》OMI、那歧 《封神演义》太上老君 《遥远时空中》元宫茜 《 *** 指令》敦郎 《侍魂》绯雨闲丸 《高达SEED》基拉 《新撰组异闻录》新八 《KOF》炎之克里斯 《网球王子》越前龙马 《通灵王》麻仓叶，道莲，李塞鲁 《猎人X猎人》酷拉皮卡 《大霹雳》兵燹，柳无色 《圣斗士星矢》幼年版冰河 《棋魂》进藤光 《零红蝶》纱重，立花树月 《鬼眼狂刀》不成功版佐助 《火影忍者》宇智波佐助（前后期），日向宁次，李洛克，暗部 姓名：风间雅，风间隼人，兔子大王…… 生日：2月1日 星座：水瓶 身高：167cm 体重：48kg（又瘦了呢……） 职业：漫画，平面设计，游戏文编，游戏美编，韩式礼仪，化妆师，工程助理……（总之是个没什么成就的人） 爱好：playGame，看欧洲古典小说，写同人小说，看BBS,cosplay，吃东西。
音乐：摇滚乐，爵士乐，交响乐，电子迷幻……N多 喜爱乐队：dir en grey，石原军团，lar'c en ciel及许多地下乐队 喜欢的艺人：teru,kaoru,sakito,masa，万作，大佑，Taka,Gisho,kozi,hide,hyde,miyavi，石井秀人…… 喜欢的食物：甜食。荤食主义者。
不吃内脏和绵羊肉。喜欢的饮料：牛奶。
鲜橙汁。啤酒（最近酷爱奶茶）。
性格：网上不好相处，如果是陌生人的话，刚开始接触基本会被她气死。如果能成为朋友的话也能被她气死。
啊哈哈……现实生活里却是很好相处的人。COS作品：持续更新中…… 游戏- 《恶狼传说》terry；《FF10-2》帕茵 《遥远的时空中3》源赖久；动漫- 《NANA》真一 《安琪莉可》梦的守护圣奥莉维埃 《热带雨林的爆笑生活》医生 《FF7AC》yazoo 《FF7AC》cloud 《凡尔赛玫瑰》奥斯卡；《X》牙晓；《wish》红榴；《尼罗河女儿》伊滋蜜王子；《全夜*》杀生丸；《NANA》nana；《天使禁猎区》拉菲尔；VR- （原due'le quartz成员）雅-miyavi-无数套造型；（Dir en grey灰色银币）die的N套造型，（Dir en grey灰色银币）Toshiya的N套造型，（Dir en grey灰色银币）薰； （Alienemarage的bass手）Ray； （ヴィド-ルvidoll美人型的主唱）树威； （『ガゼット』的乐手）れいた； （原Syomdon主唱）浅葱；（la cryma的吉他手）hiro；（阴阳座的主唱）招鬼；（原due'le quartz成员）kikasa(kagrra主唱)一志；（原蜉蝣的bass手）Kuya 原创- 太多了就不一一列举了，有兴趣的可以去我的网站“残血罗刹国”看 我的网站地址：/miyabi 比赛经历（除本身乐队Ring的活动）：我参加的cosplay活动不多……^ ^bb2005年12月17日 辽宁大连动漫VR鼎典酒吧活动 特邀嘉宾 出的diru的die2005年11月 北京对外经贸大学特邀嘉宾 演出《FF7AC》男主角CLOUD2005年8月 全国十佳cosplay大赛 同样的节目和lolipop公司合作《FF历代记》拿到全国十佳大奖2005年7月 chinajoy海淀剧院初赛 九族的《FF历代记》我出FF10-2的帕茵，因为奇怪的问题没有拿奖2005年7月 上海VRparty 特邀嘉宾 出的Vidoll的主唱树威2005年3月27日 北京cosplay精英百老汇 特邀嘉宾 出的diru2004年夏 北京甘家口某漫展 出了全组diru2004年春 上海VRparty 出diru得到第2名2004年夏 北京OACC以京津汉三地联盟《天使禁猎区》拿到舞台剧第3名 我出拉斐尔2003年夏 北京海淀体育馆漫展 出的diru的die2003年春 北京中央美术学院漫展 出的diru的薰2003年初 北京日本音乐文化交流中心cosplay活动 以VR造型（浅葱）获得第3名。
5.晓里绝的历史和人际关系戒指の玄――绝（Zetsu）
代号：玄
戒指：右手小拇指
•食尸之术：吃掉人尸体的忍术，具体作用暂不明
•分身侦察术：一种侦察术，产生一个虚体进行侦察，其侦察能力甚至超越白眼
特点：阴阳脸（一黑一白），一出生身体上半身就被草（很像捕虫草）包着，也属于家族的限界，和日向家一出生就是白眼以及宇智波一族的写轮眼差不多，擅长侦察工作
综合能力级别：？？？
忍者中的异类，从他的体貌特征来看，必定和某特殊家族有关。
绝的侦查范围在晓中是最大的，其所使用的术可能并非传统的土遁。迪达拉的土遁忍术在出土时，会对地面形成破坏，而绝在出土时，感觉上是绝的身体与地面产生了融合效果，对地面并无损伤。绝的左眼似乎有特殊能力，疑似血继限界，但是在那时表现出的绝左眼的能力令人疑惑。
因为本体与虚体之间本来就是意识共享的，也就是说即使外面绝本体没有使用左眼的视觉传送，山洞中绝的虚体也知道外面的人是谁，所以没有必要突出那时绝左眼的能力，但是漫画还是表现出这一能力，不知道此处用意何在。
绝的身体被两大刺叶包围，是否连绝的双手也包围在其中有待进一步研究。到目前为止，绝的手一直都没有使用过。个人怀疑绝可能没有手，而那两大刺叶可能就相当于绝的双手。绝的身体上有很明显的分界线，使绝呈现出两个半人合体的效果。而且绝说话的特点与两人聊天时非常相似，说明绝有着两个人的思维模式。因此推测绝可能是个合体人。（也有可能是多重人格，就像仙水忍）
绝的另一大特点就是吃人的尸体，原因不明
提出二种可能供大家参考：
(1)人的尸体是绝的食物之一（但是个人感觉问题应该不会这么简单）
(2)绝可能拥有消化死者的尸体，并吸收其能力的特殊能力（这种能力疑似血继限界，不过此能力有些夸张，如果真是这样的话，无疑绝会越来越强）
《仙剑奇侠传五》目前正由北京「软星科技」进行研发，目前企划人员已经到位，游戏剧本也已经完成，待目前开发中的网络游戏到一个段落后，程序与美术人员会陆续投入，估计将投入20至30人进行开发，上市时间尚无法确定。 北软 仙剑 5研发画面曝光 《仙剑奇侠传》
《仙剑奇侠传五》目前正由北京「软星科技」进行研发，目前企划人员已经到位，游戏剧本也已经完成，待目前开发中的网络游戏到一个段落后，程序与美术人员会陆续投入，估计将投入20至30人进行开发，上市时间尚无法确定。
《仙剑奇侠传五》将会是一个全新的故事，但整体世界观是一致的，剧情上只会有很少的联系。游戏将会采用北京软星开发中的网游《三国战魂传》的引擎，画风会延续比较写实的中国传统文化风格，人物造型是写实中略带漫画风格。
北软仙剑5研发画面曝光
由于目前《仙剑奇侠传五》尚处在研发初期阶段，在旁敲侧击，软缠硬磨之下，得到部分游戏故事设定，大量游戏原稿和部分人物设定图。并经研发组同意，曝光部分游戏原图，由于时间关系，现只上传1张游戏原图及1张分支任务截图（慕容紫英分支），之后会给大家带来完整的北京软星仙剑5研发组采访稿以及更多游戏原图、截图、和研发信息。 其实我也是仙剑迷也很期待明年就会出耐心点吧！
(附：公布的三个人物 要图可以联系我哦！^_^
青石
人物相关信息：
1.举止儒雅，喜静而好弈
2.隶属仙剑五故事中的四大势力之一,身份崇高
3.先天的缺陷使他更易洞悉人性的本质
4.秉持世间诸事皆因果的理念
羽裳
物相关信息：
1.非人的身份，娇柔羞怯，我见犹怜
2.性如丝萝，柔韧而不折
3.曾经对世事一无所知，因偶然的邂逅投入尘世
4.历经变故，却无怨无悔
毒影
人物相关信息：
1.异疆（是这个吗是这个吗是这个吗？）毒使，隶属仙剑五故事中的四大势力之一
2.冷艳孤高，多年苦寻只为救一人
3.看似平凡的少年竟是她了却心愿的关键
4.稀世灵珠和她又似有某种关联)
以上就是关于写作文用说明文写全部的内容，如果了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
