在元宇宙概念的影响之下，虚拟数字人市场也逐渐发展了起来，虚拟数字人逐渐出现在大家的面前。顾名思义，虚拟数字人便是虚拟人物，具有着数字化的外形，也有着人类的特征。数字人就像是一种潮流，慢慢的进入到人们的日常生活中。不少商家也发现了虚拟数字人市场的发展空间，于是在这上面追加了投资。随着技术的不断发展，企业也需要打响知名度，这也让虚拟数字人市场越来越受到重视。
随着技术的不断进步，如果虚拟人与人类有着非常相似的地方，那么必然会让投资商更加重视。虚拟数字人本身就具有着比较高的知名度，而且在网络上也有着比较大的影响力，在短时间内就能够进行几百次的转发以及几千次的浏览，这也让其具有非常高的流量。虽然虚拟数字人有着非常好的发展空间，但背后的运营团队也有着比较大的风险，首先就需要对运营团队进行诸多规范，才能够降低风险。
虚拟数字人很久以前便出现了，但是并没有运用到生活各个领域中，而是被广泛应用在代言人、娱乐行业、偶像行业当中，因此应用场景是比较窄的。随着虚拟数字化的转型，一些金融领域以及体育领域也开始应用虚拟数字人，这也让应用场景得到了广泛的扩大。虚拟数字人的使用并不仅仅局限于服务行业，而且也可以运用在生产领域，在一定程度上可以推动实体经济的发展，可以让越来越多人关注到虚拟数字人的应用。
生产虚拟数字人的成本是比较低的，在各项制度都比较完善的情况下，虚拟数字人也被推广在工业领域当中。虚拟数字人在未来多个领域都有着比较广阔的发展空间，比如销售领域，生产领域以及售后服务领域。
央视新闻AI手语主播正式亮相，以后AI会彻底替代人类吗？
能够帮助聋哑人更好的看懂冬奥会，同时也为社会贡献出了一份力量。
现在年轻人很少会看新闻联播，一般都是通过手机上的微博、抖音以及快手等App了解的，因为现在的年轻人压力都比较大，这些App能够在碎片时间内利用起来。我曾经就看到过，在地铁上一位小伙子，拿着手机，看抖音上央视的新闻。刷短视频的时间占据了现在大部分年轻人的生活，上厕所要看手机、上下班要看手机、走路要看手机。如果能够用手机看一下有益的事情是很好的，比如在抖音上刷新闻联播的事情或者看一些有营养的图书，都比玩游戏来得好。
一、发生了什么事情？
央视新闻出现了新的主播，她是AI手语主播。抖音上有一段AI手语主播的自我介绍，她说自己从北京冬奥会开始，自己就不休息了，为听障用户提供服务。
二、为什么要设立AI手语主播？
现在已经的听障人士快要超过2700万了，对于这2700万的人而言，听不见冬奥会的声音是有多难受，所以新闻联播就设立了AI手语主播，能够为他们提供更好的服务，让他们能够感受到现场的兴奋与激动。
三、设立AI手语主播的意义。
对听障人士来说：他们听不见世界上的声音，只能通过手语来表达，而正好AI手语主播能够满足他们的愿望，更加方便的欣赏冬奥会，还能够感受到国家对听障人士的看重，获奖的喜悦感。
对社会上来说：这是一种福利，是国家给予听证人士的一种福利。在现在的工作生活中，有一些企业单位会对听障人士抱有一种歧视的想法，通过央视新闻的这一行为，也许有些不当的企业会有所改正。
手语有了“普通话” 盲文有了“规范字”有什么意义？
AI不会彻底替代人类。抛开人工智能的人工来说，AI产品其实并不像人类拥有智慧，它只是人类进行生产使用的一种工具，并且也只能是一种工具，它没办法“终结”人类更没有办法替代人类。但是对于奋斗在各个职场的工作者来说，压力还是相当大的，因为AI机器人已经能够开始取代很多的工作了。
一位北京聋哑人去甘肃旅游，他打的手语，当地聋哑人能“听”懂吗？一位盲人摸读盲文，因为现行盲文大多不标声调，他能根据上下文“猜”出这个字吗？
《国家通用手语常用词表》和《国家通用盲文方案》作为语言文字规范发布，已于今年7月1日起实施。这意味着，我国3300多万听力和视力残疾人有了自己的“普通话”和“规范字”，这是我国语言文字规范化建设中的一件大事，充分体现了社会文明的进步。
七年磨一剑，回应听力视力残疾人需求
手语地域差异大、对新事物的打法少，盲文标调不规范……我国地域辽阔、方言众多，手语和盲文也不例外，其不规范给听力和视力残疾人带来很多困扰。
2011年，教育部、国家语委和中国残联委托国家手语和盲文研究中心，针对全国手语、盲文使用状况进行抽样调查。调查结果显示，63.1%的成年聋人和85.2%的聋人工作者希望制定国家通用手语，半数以上视力残疾学生、教师和成年视力残疾人认为需要完善盲文。
“这项研究花了整整7年。”中国残联副理事长程凯介绍，经过大量田野调查、语料采集、分析比对、学术研究，2015年，“国家通用手语标准”和“国家通用盲文标准”两大课题结项。此后，“国标”在全国26个省份的55家单位进行了试点，包括特教院校、聋人协会、盲人协会、盲文出版单位等。根据试点反馈进行了修订完善，又通过了专家委员会和国家语委的评审，《国家通用手语常用词表》和《国家通用盲文方案》最终形成。
语言是生动鲜活的，无时无刻不在演化发展。那么，制定“国标”需要遵循哪些规律呢？
程凯介绍，首先是“约定俗成、简明易用”。例如，在国家通用手语研究中，课题组成员的3/4为听力残疾人，他们来自全国12个省市，体现了手语第一使用者在研究中的主体地位。“各地听力残疾人坐在一起，语言政策研究人员、熟谙手语的高校科研人员和聋校教师参与其中，大家针对每个打法进行交流，从不同角度比较、分析每个手语动作，最终形成共识，这就是通用手语的主要词汇。”程凯说，全国还遴选了12个手语采集点，基本囊括七大方言区不同的民族地区，这些采集点将定期采集新鲜的手语打法，不断充实国家通用手语词汇库。“国标”的制定还充分考虑了其利于信息化、适应国际交流与合作等问题，使其不仅能运用于日常生活，还能更好地适用于电脑、互联网等领域，便于在国际上交流，从而促进残疾人信息无障碍发展。
手语求同存异，更加形象易用
手语也有“方言”。就拿“钱”来说，有的地方手语是做捻钞票的动作，有的地方则是用拇指、食指捏成小圆圈。
“《国家通用手语常用词表》体现了求同存异的特点，在编辑词表时，如果南北方差异较大，不能用一个地方的打法替代另一个地方，就将这两种打法并列收入。”国家手语和盲文研究中心行政委员会主任、北京师范大学教育学部教授顾定倩介绍。
拿到《国家通用手语常用词表》，很多听力残疾人表示，这个词表“更方便、更易懂、更亲切”。原来，相较于原《中国手语》，《国家通用手语常用词表》用大量听力残疾人日常习惯的手语，替换了过去许多和汉字一一对应的手语。“我们减少了表音的成分，因为对于听力残疾人来说，形象是最重要的。”顾定倩举例说，例如“偷偷摸摸”一词，很多听力残疾人不是打“偷”“摸”二字，而是直接模仿偷偷摸摸的样子。
同时，《国家通用手语常用词表》大量减少了手指字母的使用，注意描述手语表达时体态动作和面部表情的变化，重在体现手语表形表意的语言特点。比如，原来要打“详细”一词，需要用汉语拼音“X”来表示“详”。但这种手指字母看多了，很多听力残疾人会糊涂，这次修订，就把很多不太符合日常交流的手势替换掉了，以后再打“详细”，不需要再打“X”，只需要打两遍“细”，这在一定语境中表示更加细致。
“正是这些源自生活的手语，使广大听力残疾人看到通用手语很亲切、很喜欢，也愿意宣传和推广。”中国残联理事、中国聋协主席杨洋表示，《国家通用手语常用词表》遵循了听力残疾人朋友日常交流的视觉语序，非常自然顺畅，“来自不同地方的听力残疾人朋友见面后，能马上用通用手语进行无障碍交流，不用担心地域差异”。
盲文字字标调，不再词义不清
是“旗上大书”还是“骑上大树”？对普通人来说，一看汉字就一目了然，但盲文很大程度上是拼音文字，大多数不标声调，对视力残疾人来说，就成了一个难琢磨的事。
“国家通用盲文在现行盲文基础上实现字字标调，并简写了部分调号，堪称现行盲文的‘升级版’。”国家手语和盲文研究中心专家咨询委员会委员、北京联合大学特殊教育学院教授钟经华介绍，“将来视力残疾人朋友再读盲文时，有了声韵调，就解决了读音不准、词义不清的问题”。
为了实现新旧衔接，《国家通用盲文方案》沿用了现行盲文的声母、韵母、声调和标点符号，没有改变、删减或增加任何一个符号，只是完善了现行盲文标调规则，规范了声调符号的用法。“这样一来，不仅保持了盲文的稳定性，更保障了盲人文化的传承性。”中国盲协主席李伟洪介绍，国家通用盲文能够与现行盲文平稳、顺利地实现新旧过渡，做到“学新会旧、懂旧识新”，学习了国家通用盲文的人，照样可以读以前旧版的现行盲文书籍。
令人欣喜的是，通用盲文实现了字字标调，就为盲文的计算机朗读提供了可靠基础，从而利于信息化。
“盲文要实现信息化，得解决汉字和盲文、盲文和盲文、盲文和语音的互相转换问题。”李伟洪介绍，原来不加调的现行盲文词形不固定，常常一词多形、一形多词，致使计算机词库符形复杂，转换时往往词形混乱。现在的通用盲文字字标调，就实现了词形固定。
这样一来，通用盲文不仅能通过语音识别技术实现语音的输入和输出，还因为台湾盲文、香港粤语盲文等与汉字相对应，通用盲文有利于实现不同盲文间的相互转换。
关键在推广，2020年形成使用氛围
“‘国标’关键在推广，我们将有步骤、分阶段地推广国家通用手语和通用盲文。”中国残联教育就业部副主任李东梅介绍，在推广使用中，要结合实际，综合考虑听力、视力残疾人的数量及分布、教育资源状况及分布、方言特性、经济实力等因素，制定具有本地特点的推广路线图和时间表。
日前印发的《国家通用手语推广方案》《国家通用盲文推广方案》要求，到2020年，国家通用手语和通用盲文的社会认知度提高，在国家公务活动、学校教育、图书出版、公共服务等相关领域形成使用氛围。
针对目前手语盲文专业人才缺乏、社会关注度低、经费缺乏等短板，推广方案提出了切实可行的具体措施。如到2020年，力争对特殊教育院校相关教师实现全员轮训一遍；2018年起，新编义务教育阶段聋校教材使用国家通用手语，小学三至六年级和初中各年级配合盲校新课标教材同步更换国家通用盲文版；各级残联要主动协调财政部门，将推广国家通用手语和通用盲文所需经费纳入预算，保障投入。
“我们将以特教院校和公共服务领域作为重点，抓住出版单位、新闻传播等关键环节，通过骨干培训、开设课程、完善相关规范、建立翻译队伍、搭建学习平台以及开发信息化产品等形式，有步骤、分阶段地推广国家通用手语和盲文。”教育部语言文字应用管理司、语言文字信息管理司司长田立新说。据悉，一些现代科技手段如AI技术等，也将为听力和视力残疾人搭建平台，方便他们通过手机等终端学习国家通用手语和通用盲文。
来自人民日报
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