课题实施方案
课题实施方案
课题实施方案 （一）
一、课题研究的提出
（一）本课题研究的现实背景
课题研究是教育科研活动的重要形式和载体，从一定意义上讲，教育科研部门的各种科研管理活动都是围绕着课题管理来进行的。因此，课题管理是县（市）教研室（教科所）教育科研管理的一项重要内容，能否规范、有效地实施课题研究的过程管理是县（市）教科研管理部门需要研究的一个重要课题。
目前，随着学校、教师科研意识的不断觉醒和科研能力的不断提高，我县群众性的课题研究活动呈现出良好的发展态势，课题研究的数量也有很大增长，仅20**、20**年度，我县就有各级立项课题441项，其中国家级课题1项，省级课题（包括省规划课题和省教研系统立项课题）28项，还有大量的市、县级立项课题，而且研究内容也涉及学校教育教学的各个领域。但与此形成很大反差的是，我县教科研管理的力量却相对单薄，目前县教研室仅专职教科员1名，虽然其他学科教研员也承担起了一部分教科研管理任务，但还是很难有效地承担起对实施课题的全程管理和针对性的服务指导工作。
众所周知，课题研究的质量形成于课题研究的过程之中，有什么样的研究过程，就会有什么样的研究质量。要想使课题研究工作实现预期目标，真正落实于教育教学实践中，真正对教育教学质量和品位的提升、学生的发展和教师的发展产生应有的促进作用，就必须提升课题管理和指导的质量，实现过程管理的优化。但在实际中，由于对课题研究过程的管理、监控、指导的不到位，极大地影响了课题研究的质量。目前，我们在课题研究过程管理中，遇到的主要的问题和困难是：
1、很难对更多的立项课题实施全程的监控。由于无法比较原始、比较直观、比较全面地了解课题研究的全过程，仅凭终端性的检查和评估使一部分科研动机不纯的教师有虚可乘，甚至产生了重立项、轻过程的形式主义倾向和盗编、拼凑、伪造成果等非道德的功利主义倾向，对课题研究工作带来了很大的负面影响。
2、很难对更多的课题实施有效的面对面的专业引领和指导。目前仅凭教研部门自身专、兼职教科员的指导力量，一方面由于时、空的限制，不能满足更多数量的基层教师的指导需求；另一方面，由于专、兼职教科员自身研究领域的局限，个人的智慧和学识很难满足各种不同类型课题的指导需求，也不能用有效的机制发挥本地区教师的集体智慧；同时，不能对课题的过程研究给予及时的点拨指导，时效性差，这些因素大大影响了科研指导的质量和水平。
3、很难实现课题研究的信息化管理。由于没有一个课题研究的信息化平台，各课题间，特别是相关课题间很难建立起一个信息交流的渠道，仅凭我们教研部门组织的几次有限的课题协作、交流活动，效率很低。因此，严重影响了各课题研究的活动动态报道和与外界的沟通研讨，不能及时发布相关研究信息资料和阶段性研究成果，无法实现资源的共享和协作攻关，也影响了成果的及时推广。
4、很难有效地建立起清晰、丰富、动态的研究素材库。课题研究原始资料的积累是课题研究的一项重要工作，只有厚积才能薄发。我们也设计使用过书面文本化的研究过程记录册，但由于书面文本自身特点的限制和设计的局限，影响了资料积累的丰富性和简易性，如资料的分类不够清晰，积累不够灵活随机，容易让一些点点滴滴的灵感流失，多媒体资料不能轻易呈现等，同时同一课题组成员间的研究心得也不能及时交流分享等。
因此，这几年我们一直在思考如何来建立一套科学的课题动态管理机制，来解决上述我们在科研管理中遇到的瓶颈性问题。
在寻找问题解决路径时，我们首先想到了现代信息技术和网络环境。因为目前我们教研室依托海盐教育网（海盐教育城域网或海盐教育信息化），已经建立起了相当完善的海盐教研网，在网络教研等方面进行了积极的探索，也取得了很多经验。特别是自去年下半年开始，我们又创建了海盐教师博客区和教研互动区，运行几个月来，人气很旺，也很受教师欢迎，技术也日益成熟。
因此，如何依托我们的“海盐教研网”，利用博客技术，创建一个课题研究过程管理的平台，探索新的运行机制，提高课题管理的水平和效率，成了我们特别想研究和尝试的课题。
（二）本课题研究的现实意义
博客被认为是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。其作为一种快捷易用的知识管理系统，已经越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学和研究领域。教师博客最大的功能是以其“平等、开放、共享”的发布机制，可以营造一个良好的学习反思、交流反思、自我积累、知识共享的氛围，加速教师反思型特质的形成，而促进反思、交流、共享正是我们课题管理的重要目标之一。那么能否在我们的教研网上建立一个基于博客技术的课题管理系统，让每个课题都创建一个属于自己的博客，从而作为我们教科研管理部门实现课题过程高效管理的重要形式之一呢？我们的理解是：
1、用博客来实现课题的过程管理，我们可以随时随地了解该课题研究的最新动态、研究进程、阶段性研究成果，真正实现对课题的全过程管理，避免因终端性管理带来的负面影响。
2、用博客来实现课题的过程管理，可以实现跨时、空，即时有效的课题点评与指导，同时可以获得更多层面、更多教师同行的交流点拨，获取更丰富、更有价值的指导意见，克服因科研指导力量单薄而带来的指导低效。
3、用博客来实现课题的过程管理，可以让课题组每个参与者都能及时快速地分享到其他同伴最新捕获的信息和研究成果，容易产生思想激荡，在交流中生成智慧。还可以在获取信息的同时，寻找新的研究点，避免重复低效研究。
4、用博客来实现课题的过程管理，可以使研究者以文字、多媒体等方式，分门别类、即时即地将研究的感悟、心得、案例、叙事、论文、课件等上传或发布（也可隐藏），超越传统时空局限，及时将隐性知识显性化，丰富研究素材。
5、用博客来实现课题的过程管理，可以让研究者更直观、更便捷地回顾、追溯自己的研究历程，回味自己的研究过程，不断回溯、反思，积极修正，让反思提升研究的质量。
正是基于上述理解，我们认为通过课题博客系统的建立和运作，是可以更好地实现课题管理的目标，也可以开始实践和探索一种新的课题管理模式，甚至可以重塑一种全新的教师研究方式、工作方式、学习方式、交流方式和生活方式。
二、课题研究的目标
1、依托海盐教研网，利用博客技术，研究和建立一个科学的、具有较强管理功能的课题动态管理系统。
2、通过对该系统的实践运行，探索基于博客技术的课题管理系统的操作运行模式，提高课题管理的效能。
3、通过与传统管理模式的比较分析，研究基于博客技术的'课题管理新模式对提升课题研究质量、研究者素养、研究效益的积极作用。
4、重构在网络环境下教师从事课题研究新的研究方式、工作方式、学习方式、交流方式和成果推广方式。
三、课题研究的主要内容和初步设想
1、研究如何来建立基于博客技术的课题管理系统，解决技术问题
目前信息化已渗透到教育的各个方面，许多地方也尝试利用网络技术建立对课题的管理，有的是一个课题做成静态网页，有的是多个课题做成动态网站，但更新很慢，效果不是很明显，究其原因有三点：一是网站制作和管理的技术原因，二是缺少论坛的交流反馈和激励功能，三是无法实现自我管理和团队协作。
而我们试图以博客技术来实现课题研究的信息化管理，解决上述技术问题：一是博客是零技术，只要会WORD就可以建立自己的博客区，二是博客具有评论和留言功能，在实践中反思研究，在交流中分享和提升是博客的核心思想，三是避免了网站中众多课题千篇一律的模式，博客可以定义自己的界面，设置自己的分类，随时可以发表文章也随时可以修改自己的文章，可以对外发布也可暂时隐藏等，实现了自我管理功能，可以是一个人管理，也可以是多个人管理，真正体现了团体协作的思想。
在众多的博客软件中我们选择性能较好的OBLOG，基本ASP+SQL平台，功能强大操作方便。而且OBLOG除了方便的操作层面外，还有较好的管理层面。系统的构建大致是：
1、系统级课题立项分类（目前三级，支持多级）：
2、系统级课题内容分类（目前四类，支持多类）：
3、用户级课题内容分类：
进入教师自己的课题博客区，可以根据各课题实际需要，进行分类。
2、研究如何来建设基于博客技术的课题管理资源库，解决取材问题
课题博客是课题组所有成员基于一个共同主题和共同利益的集体操作。每个课题以课题名称为名注册一个博客，为课题组人员所共有，每个人都具有管理权，都可以通过共同的注册名和密码进入管理中心，然后可以发表文章、修改文章、回复文章等，为该课题的研究提供各类原始材料。根据课题研究的特点，呈现的资源类型设想分研究方案、研究动态、研究案例、研究叙事、研究文献、研究成果等几个模块；呈现的资源形式可以是文本、图象、课件、实录、动画等。
3、研究如何来运行基于博客技术的课题管理系统，解决使用问题
这是本课题研究的重点和难点，主要研究的内容是：①如何发挥系统的监控、评价、导向功能。设想采用档案袋评价的方法，建立对研究资源上传的有效考核指标和评价办法，对课题研究的过程给予过程性的形成性评价和综合性的终端评价，把研究素材的积累并作为课题结题、评奖的重要依据，以此来落实课题的过程管理。并让博客成为教师课题研究的电子档案袋；②如何发挥系统的指导功能。设想建立以教研员、学校科研骨干为成员的专门的课题研究的导师团队，赋予他们管理员身份和管理权限，划分指导项目，以“回复”的形式开展跨越时空限制的、及时、有指向性的网上指导点评活动。③如何发挥系统的多方互动评价功能。设想建立必要的考评机制，发动和鼓励导师团队以外的更多教师以“回复”的形式，对自己和他人的研究进行点评，聚集群众的智慧，促进交流，为课题研究出谋划策。④如何发挥系统的成果传播与共享功能。设想建立相关课题博客群，实现资源与信息共享；建立网上成果发表的奖励机制，引导课题组及时传播推广最新研究成果。
4、研究如何促进教师课题研究方式的转变
通过开放的动态管理系统的运行和评价，根据基层学校和一线教师的研究特点，逐步建立起在课题（主题）引领下，以活动案例、教学课例、学生个案、研究叙事、教育反思、主题研讨为主要载体的行动研究模式；通过网上论坛活动，倡导一种良好的、开放的、具有分享心态的学术研究交流氛围；通过博客资源的建设过程，培养教师善于学习交流、敢于发表展示、勇于反思积累的研究习惯和研究精神。
四、课题研究的预期成果及基本步骤
本课题以行动研究法为主，辅以调查法、文献法等，在具体工作实践中不断尝试、修正行动计划，预期成果是：课题研究报告及相关论文、课题管理系统软件、优秀课题研究博客案例、有关使用管理、考核奖励办法等。
基本步骤：
准备阶段（20**年2月——20**年3月）：设计管理系统意图及其模型，开发系统软件，建立海盐县教研网课题研究博客区。
实施阶段（20**年3月——20**年7月）：运行和使用课题管理系统，研究资源建设和使用策略，出台有关使用和考核办法，听取学校使用意见、建议，组织该课题的研讨论证，不断完善管理系统和管理办法。
总结阶段（20**年8月——20**年9月）：撰写研究总结和研究报告，邀请有关专家评估使用情况和使用效果。
五、课题研究的经费
预计1万元（不包括有关技术设备购置）。
六、课题组成员
课题组长：杜伟明（海盐县教研室教科员、中学高级教师，负责课题的全面实施，重点负责管理系统的使用、运行的研究）
副组长：丁光明（海盐县教研室信息技术教研员，中学高级教师，负责课题的全面实施，重点研究软件的开发与系统的维护）
指导顾问：陆李松（海盐县教研室主任，中学高级教师，提供行政、经费的支持，负责课题的指导。
课题实施方案 （二）
一、课题研究的背景
改变以往的教学方式，由原来的单一、枯燥、被动的学习方式转变成结合生活情景创设、自主探究、提出问题、解决问题、合作交流等多种有效的学习方式。变被动学习为主动学习对学生进行了全体的发展、在愉悦的环境中使学生自主地发展。因此，素质教育是一种“以发展为本，以学生的学习为中心”的教育方式。在教学中引导学生主动参与，最大限制地发挥他们学习的主动性与积极性，让学生的智慧前能释放出来，学生成为知识的发现者和创造者，是学生学会学习。只有这样，学生才能学的主动，学得轻松，才能发展学生的个性、特长，学生的素质才能全面提高。为此，根据学校的实际情况，确定了“如何抓好课堂教学的实效性”的课堂教学研究的实验研究课题。
二、研究目标
1、树立以学生的发展为目标的教育思想，着眼于全体学生整体素质的全面提高。
2、以知识教学为载体，着重培养学生的主体意识和自主学习能力，合作精神和交往能力。破除以教师为中心的教育观念，改掉教师过去一统课堂、独占减胎、蚁教案控制教学、以标准答案卡住学生思维的局面。
3、课堂教学要以激发学生的自主精神、培养学生的学习能力为宗旨，引导学生主动参与学习过程。
4、让每个学生愿学、乐学、会学、善学，促进全体学生素质的全面提高和个性的健康发展。培养学生学习的兴趣。能从学习中获得积极的情感体验。
三、课题的界定（小学1——6年级）
四、课题研究的内容
1、在课堂中如何有效的探究新知。真正的使课堂实效性落到实处。
2、通过主体的创造性的学习活动，实现自主性发展。
3、教师的科学指导是前提条件，学生是教育的主体。自主学习强调了培养学生学习动机和浓厚的学习兴趣，从而进行能动的学习。（即：主动参与，自主学习）。而不是被动地或不情愿的学习。
4、培养学生翁体意识、探究意识、能力的培养、使课堂教学更具有实效性。
五、实验设想
通过专题研究共同探究出真正抓住课堂实效性的策略。
六、研究的主要方法
1、探索法2、观察法3、实践法4、调查法5、实践法
七、课题研究各阶段的方法和措施
（一）准备阶段
共同商讨确定积极研究课题，明确研究任务，以所带年级为实验班。
1、研究时间：20**年8月——20**年12月
2、课题：在数学教学中如何抓好教学实效性。
3、实施步走骤：
（1）确立研究课题。
（2）成立课题研究小组，明确分工。
（3）细化研究任务，使教学实效性贯穿于课堂教学的始终。
（4）落实研究仍无，分阶段进行课题研究。
（二）意义
1、在教学中落实三为目标，注重学生解决生活的能力。
2、使学生的主体地位能很好的体现，能撞我数学知识和技能。
3、培养学生积极参与，相互合作的良好习惯，用数学知识解决生活中的问题，培养创新能力。
（三）本课题研究解决的主要问题
1、能在教学中调动学生的积极性让学生积极参与教学。
2、教学方法要灵活，要注重培养学生自主探究，解决问题的能力。
3、教学活动中要体现以学生为主体，使课堂教学真正发挥了实效性。
（4）研究阶段：
第一阶段：（20**年8月——20**年12月）常识、实验。
第二阶段：（20**年1月——20**年7月）确定研究课题。
第三阶段：（20**年8月——20**年12月）活动有效性的验证。
八、实施阶段
1、加强理论学习，认真学新课程有关资料，进行学习交流。
2、对课题研究中有关的问题共同商讨。
3、根据课题进行实践探索。
九、课题研究效果分析
1、能用生活问题进行情景引入，把数学知识生活化，学生主体意识，探求新知的欲望，能力的培养都得到了进一步提高。课堂教学中学生勇于发言、敢于问题、主动质疑、乐于交流、共同探索、解决问提。
2、学生学会了自主学习，真正成为了学习的小主人。
3、从合作探索知识，课堂评价等真正使课堂教学的实效性达到了好的效果……
十、研究课题目前存在的问题。
1、由于部分教师现未能在职，给研讨工作带来不便。
2、对个别学生在教学活动中的一些策略部内有效实施，使研究工作不能顺利落实。
这些研讨活动还有待我们进一步探索，探索出更为有效的实施策略。
课题研究实施方案
课题研究实施方案
课题研究实施方案，课题研究是为了适应现在的新课堂，课题的研究是保证我们的教育进步。切实促进教学工作的发展和教师专业成长，教育科研可以向更深层次引导学校教师积极参与教学，我们一起看看课题研究实施方案吧。
课题研究实施方案1
一、课题名称：...
二、课题研究的现实背景及意义
培育一所好学校，必须培育一支素质过硬、作风优良的教职工队伍。如果把一所好学校比作一座漂亮的大厦，那么，优秀教师就是支撑起这座大厦的栋梁。名教师是优秀教师群体的重要组成部分，也是学校重要宝贵的教育教学资源之一。单单一个名教师，也许起不到多大的作用，可是，对于一所好学校来说，名教师就是教职工队伍的引领者。所以，在新课程改革高潮渐起的今日，各个学校都重视对教师队伍的建设，尤其是对优秀教师的渴求。如何培育出更多的名教师和优秀教师，并最大程度的激发他们的工作热情、发挥模范引领带动作用，是摆在每一位教育管理者面前的重大课题，也是本课题研究的根本意义所在。
三、课题研究的理论依据
1、国内外研究同一研究领域的概况
关于名教师，国内外许多专家、学者对此进行过专门的研究。尤其是进入知识经济时代，对名教师的内涵、名教师教师的思想品德、现代教育观念、法律意识、知识结构、基本技能、良好心态、外在形象、教学艺术、教育科研、现代教育技术应用等，不少学者进行了专门的探索与研究，并出版了《优秀教师全书》、《新课程优秀教师管理实用手册》等专著。美国学者还专门研究了“美国成功教师的五个标准”、“成功教师的15条特征”、“成功教师八要素”等，对指导中小学教师在教育教学中走向成功发挥了重大作用。
关于学校优秀教师与教师队伍专业发展的关系研究，国内外也有所关注，但并不是很多。如有的学者从教师专业发展与人力资源的关系出发，强调从以往关注教师的自治和个人发展，转而强调名教师与教师队伍整体专业发展的同伴互助、引领示范和合作文化，即首先建立进取的伙伴关系，以使双向学习，在此基础上加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作，共同分享经验，经过互动彼此支持，以减少教师由于孤立而导致的自发行为，从教师作为研究者走向同伴互动。
2、本课题研究的价值
(1)有利于建设研究型学校，促进教师专业化发展和可持续发展
(2)有利于完善教师评价体系，激励教师自强不息，超越自我，实现自我完美的教育人生。
(3)有利于加强学校教师伍建设，推动学校管理改革，提高学校的办学效益
四、课题研究的资料及预期目标
(一)课题研究的资料
本学期，我校课题研究的资料是“名师与教师队伍建设研究”。以名师的成长环境、培养途径、作用与效益、与教师队伍成长之间联系等方面为主要研究对象，贴近名教师的工作实践和成长心路历程，探索名教师在教师队伍建设中发挥的主力军与引领者作用，并且结合这个课题，研究发挥名教师作用的`途径与策略。
(二)预期目标
认真制定课题研究实施方案，并精心组织实施，不断总结经验与教训，逐步探索出一条有利于名教师的成长、充分发挥名教师的模范引领示范带动作用的教职工队伍管理评价体系，为优秀教师的成长创造优越的环境条件。在逐步总结经验的基础上，分阶段构成研究成果，最终构成《名师与教职工队伍建设的研究》论文获报告。
五、《名师与教职工队伍建设的研究》课题研究的组织机构和人员分工
课题总召集人：李国伟，主要负责宏观调控和行政指导统筹、全程跟踪课题研究。
课题组长：杨建涛。具体主持课题研究，总体构思、设计研究方案，确定研究步骤、研究方法，协调组织不一样阶段研究工作，汇集研究经验，并最终构成研究成果。
副组长：虎二伟。负责本课题与学校整体教科研发展的协调和指导工作和评价工作。
副组长：刘二定。负责组织课题研究，处理研究材料，进行研究指导。
课题组成员：刘法宪、杨春霞、魏丽霞、杨炎秋、张喜风、李世红。负责子课题研究管理、实践研究、资料搜集等。
六、课题研究的步骤和方法
本课题研究时间为20XX年5月——20XX年5月。
1、20XX年5月——20XX年8月开题阶段：申报课题，由上报上级科研主管部门备案，并通报学校教科室，由学校教科室牵头，课题负责人确定实验小组人员，明确人员职责分工。研讨课题实验方案，做好前期研究准备工作。
2、20XX年9月——20XX年12月为第二期研究阶段：在此实验研究阶段，主要研究名教师的培养途径成长环境与教师队伍建设之间的联系。
3、20XX年1月——20XX年5月为课题第三实验阶段：在此阶段，主要是研究和总结名教师在教师队伍成长中所发挥的作用与学校在名教师的管理使用方面的创新成果，汇集资料，优秀课例成果汇报。总结研究成果，汇编资料，完善研究报告。
本课题研究的方法有：
1、调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究供给科学依据。
2、文献研究法。针对调查中了解到的名教师的学习、生活、工作现状，广泛收集和查阅有关资料，收集国内已有的影响名教师成长的各种因素的研究的成功经验，对其进行分析归类，为研究供给理论依据和实践经验。
3、个案研究法。选取不一样层次的优秀教师工作实践成长经历作个案研究。
4、经验总结法。广泛收集和总结各学科各年级优秀教师影响个人成长的各种因素并进行归纳整理。
5、行动研究法。边实践边研究，循序渐进，不断反思，不断修正，探索最佳名教师培养策略
七、《名师与教职工队伍建设的研究》课题研究保障措施
1、建立课题网络，成立课题组，制定课题研究制度。
2、由课题组组长负责开展活动，组员之间结成研究伙伴，定期汇报、交流。每月月底举行课题组长例会，经常对课题进行阶段性分析，并指导下阶段工作。
3、对课题组成员的'研究工作实行不定期检查，并进行阶段性工作汇报和总结，校行政进行监督和管理。
4、筹集经费，保证本课题各项研究工作正常开展。
5、与上级教科室领导多联系，及时汇报课题研究进展，确保课题扎实地有成效地开展。
课题研究实施方案2“xx”词汇立体学习法于xx年1月被批准为河北省“xx”重点科研课题。为了保证课题研究工作的顺利进行，生成更多的科研成果，为英语教学改革做出更多的贡献，特制定本课题实施方案。
一、指导思想
以面向全体学生，一切为了学生的发展为宗旨，坚持以教研为基础，在搞好教研的基础上提高科研水平。以科研带教研，以教研促科研。求真务实，脚踏实地。
二、工作目标
以“塑科研型教师，育创新型学生”的总体目标，加大教育科研力度，以转变教育观念和教学方式为先导，提高课堂教学质量，优化课堂词汇教学，提高游戏活动的效能，全面提高学生的本事和综合素质。引导全体教师进取参与教育科研活动，提升教师队伍的整体素质。
三、科研原则：求真务实，大胆创新。
课题研究以改变课堂词汇教学模式、教授高效词汇学习方法，改变学生的单词记忆模式为宗旨，实验直接关系着教学的成败和学生的得失。所以，在具体的实验教学中，要本着对学生和学校负责的态度，务必坚持求真务实的原则，踏踏实实做研究，真真正正搞学问。实验要在吸收的基础上有所创新，我们不能跟在人家后头跑，要结合自我的独到见解搞研究，拿出自我有特色的真东西。
四、方针策略：三线并举，齐头并进。
为了节省人力物力，提高工作效率，我们实行“三线并举，齐头并进”的工作方针，开展相互独立又相互交融的研究工作。在本阶段的研究中，不一样年级的实验教师具体研究范围不一样。总体上以本学期所执教学段的课本词汇为主，研究单词的具体学习和活动方法，在此基础上尽量多的与其他学段资料融会贯通。具体研究资料以年级小组为单位，主要开展两方面的工作：针对不一样学段的单词学习方法和词汇游戏活动形式进行系统的研究。各年级负责人为：七年级组由王xx教师负责，八年级组由顾京颖教师负责，九年级组由伏会先教师负责，各年级组成员的调配和衔接由组长王xx教师负责。课题小组定于周四为组内教研工作日，教研组团体进行教研活动，就日常教学中的实验工作进行交流，共同探讨。
五、工作措施
1、强化职责，提高认识，保证课题研究的实效性。
课题的研究关系到广大的中小学生英语学习的前途，甚至关系到学生的终身命运。所以，要强化实验教师的职责意识，本着对学生负责对社会负责的态度，不骄不躁，潜心科研，确保科研的实效性。
2、加强学习，更新观念，增强教育科研意识。
组织全体教师学习“英语词汇逻辑记忆法”、《黑英语》以及其他与词汇学习有关的文件材料，以丰富的理论为先导，结合实际教学进行“xx词汇立体记忆法”的探究。在研究的过程中，及时关注与课题相关的前沿性理论的进程，保证科研成果的时效性。
3、健全科研制度，保障科研工作的顺利开展。
在科研组讨论的基础上制订科研制度，保障研究工作的顺利进行。树立团体意识和合作意识，团结进取，共同提高。
4、加强师资队伍建设，不断提高教师业务素质。
号召本校骨干教师开展课题研究，以专题研究为载体，指导其他相关英语教师，充分发挥骨干教师的带动和辐射作用。
充分利用多媒体和其他的教学资源，开展信息技术培训，提高教师应用多媒体辅助教学本事和课件制作的本事。
5、努力探索教育改革，创设新型教学模式。
把课题研究和学校的教研活动相结合，完善教师公开课交流制度，在课堂教学中进行词汇教学方式的改革，力争构成自我的教学模式。年级组及时开展说课、做课活动，研究教材，交流教法，并做好评价记录。
6、扩大交流，寻求指导，坚持科研的前沿性。
为了保证课题研究的前沿性和开放性，课题研究要争取得到有关专家和学者的支持和引导。同时，聘请一些科研人员来咨询，辅导，解决科研工作中的实际问题。要坚持科研的开放性，经常和其他学校相互交流。
六、课题研究的方法和手段
1．实验法：针对不一样的年级开展各种形式的课堂教学和词汇立体活动的实验。
2．调查法：实验班的学生进行不一样阶段的学习方法和活动形式的调查，了解研究中存在的问题及其对策。
3．分析总结法：分析具体单词的构词方法和结构特点，就相同构词规律或特点的词汇进行分类汇总。
七、实施步骤设计:
(一)第一阶段：准备阶段（xx年1月—xx年3月）：
成立课题小组、确定实验课题、制定实验方案。对参与成员进行培训，进行组内分工，进行资料和文献的收集、整理和加工。
(二)第二阶段：实施阶段（xx年4月—xx年9月）：
课题成员及相关的教师在本校进行实验研究，深入开展针对不一样学年段的学生的实验，指导学生运用新的方法进行词汇学习，在班级或学校内组织丰富多彩的活动，开辟一条学习英语词汇的新途径。经过听课、讲课、评课、座谈等进行研讨交流，积累优秀课例和优秀课件，写出阶段总结和阶段性论文，不断进行完善和提高。请市教研员进行指导，然后与周边学校进行汇课、讲座交流或网上交流，集思广益，最终构成一整套关于“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法的模式，以及组织相应活动的方法和规则。
(三)第三阶段：总结阶段（xx年10月—xx年12月）
1.对实验进行全面总结，汇集各种实验材料，对实验材料（实验研究报告、研究论文、优秀课件、优秀教案、优秀案例、工具书、辅导材料等）进行分析和整理。
2.撰写成果报告。
3.写课题结题报告，邀请专家对课题进行鉴定。
校本课题研究实施方案
为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的校本课题研究实施方案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校本课题研究实施方案 篇1校本课题是立足于学校的教育教学实际，由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题，校本课题的研发，作为校本教科研的三大内容（校本培训、校本课题、校本课程）之一，既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路，也是促进教师专业化发展的重要途径。为了进一步推进新课改，走质量兴校，科研强校的道路，我校特制订校本课题研究管理和实施方案。
一、校本课题的开发
（一）校本课题的开发将从遵循如下原则和思路：
1、“校本课题”是针对我校教育教学和管理实践中存在的重点、难点、热点问题而提出的、需要我们通过研究加以澄清和解决的问题；
2、主张能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则；
3、课题申报以科组为主，鼓励合作，鼓励个人申报，鼓励跨学科申报；
4、立足于学校现有资源，鼓励开发多种教学资源；
5、坚持“先培训后立项，边实施边培训”，在做中学。
（二）校本课题研究的技术路线：
因此，校本课题的开发可从学校建设管理、教育教学、德育管理等几方面选题：
1、学校发展策略研究；
2、学校定位研究；
3、学校各职能处室制度建设研究；
4、学校分配制度改革研究；
5、学校人事管理和激励机制研究；
6、学校教育教学质量及其评价研究；
7、教师考核及其评价研究；
8、学校高效管理运行机制研究；
9、教师心理健康的维护研究；
10、学校文化建设研究；
11、课堂教学中的学生主体地位和教师主导地位关系研究；
12、提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧；
13、影响“有效教学”的因素及解决策略；
14、课堂教学中“提问”的艺术研究；
15、中学课堂组织和管理研究；
16、学生厌学的原因与对策；
17、新课程背景下学生学业成绩评价研究；
18、新课程背景下各学科教学质量评价研究；
20、新课程背景下学生作业研究；
21、学生行为习惯养成的策略研究；
22、常见问题学生帮教工作基本制度研究；
23、学习困难学生的教育对策；
24、优秀学生的教育对策；
25、新课程下学生综合素质评价研究；
26、班集体建设和管理的个案研究；
27、新时期共青团和少先队工作的探索与研究；
28、家庭、社区参与学校课程建设的实践研究；
29、新课程背景下学科教学中的德育研究；
30、学生常见心理问题干预的研究；
31、一课一练作业研究；
32、班级管理模式与创新探讨；
33、教师与学生谈话艺术研究。
二、校本课题的实施
（一）实施准备
1、成立校本课题管理领导工作组；
组长：z校长
副组长：z
组员：z以及各学科组负责人
2、制定校本课题管理和实施方案；
3、宣传发动，面向全体教师，广泛征集教学问题和课题意向；
4、信息集中与筛选，意向访谈调查，可行性分析。
（二）实施开展
1、申请报名阶段，填写《xx一中校本课题研究申请表》；
2、组织评审课题立项；
3、举行开题仪式并进行培训；
4、各课题组开展课题研究，要求每两周一次课题组活动，课题领导工作组按计划深入课题组，参与、跟踪、指导和监督；
5、各课题组上交学期报告；
6、组织课题结题评审；
7、组织召开校本课题研究结题汇报会。
（三）课题推广
学校根据课题完成的质量情况，进行奖励；并向上一级教研部门推荐。
三、校本课题的管理
1、组织。学校成立“校本课题”管理领导工作组，教研室负责校级课题的具体组织实施工作。其职责为制定校本课题管理及实施方案；颁布年度课题指南；组织课题实施培训；组织课题申报、立项、评审，中期检查，成果鉴定、推广等工作。“校本课题”管理领导工作组，由校内外知名专家组成。其职责为评审申请课题，提出资助金额建议，参与、跟踪、检查和指导，中期检查，成果鉴定与推广工作。各课题组由课题主持人全面负责计划和实施，年级组和学科组予以配合落实。
2、申报。每学年初“校本课题”管理领导小组根据教育发展的需要制订《xx一中教育教学研究参考选题》，既要避免重复研究，又要有理论和实践价值，使课题研究能最大限度地为教育教学服务。本校具有教育研究条件的教研组和个人均可按规定与参考选题提出申请。申报校级课题以课题组或个人为单位填写《xx一中校本课题研究申报表》，通过教研室和课题指导工作组审核方可立项。
申请的课题应具备下列基本条件：研究方向明确，论证充分，研究方法可行；有一定的资料积累和研究基础，切入点有价值；研究计划详备，经费预算合理；课题成果形式要明确；课题承担者具有按计划、期限完成课题的素质和科研能力等。要充分贴近当前教育改革前沿的迫切需要与本校教育教学实际问题，鼓励切入点小、有现实针对性与操作指导性的课题的深度研究，避免低水平重复、立题不当、切入点不明确等情况，每人同时参与的课题原则上不超过2个。
3、立项。教研室受理课题申报，由课题指导工作组根据本办法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核。通过资格审核的课题可以正式立项。
4、中期评估。课题完成时间一般为1—2年。课题负责人应按时、按质认真实施课题研究计划，作好中期检查汇报，在约定期限内提交课题成果。课题因特殊原因无法按时完成，课题负责人应写明说明报告，申请延期完成，报课题管理领导小组批准。教研室定期检查科研课题的实施情况，召开课题实施情况汇报会，查找不足及时调整。
5、结题。凡立项的课题，结题时都需提交结题申请书，并对课题进展情况和成果进行总结，写出结题报告（或实验报告）或按课题研究计划提交相关课题研究成果。内容包括：立项依据、研究方法、研究（实验）情况、研究（实验）成果等。学校组织科研处及课题指导工作组进行结题，结题完毕后，课题组长应将完整的结题材料送交教研室存档。
6、推广与奖励。每学年结束，“校本课题”管理领导小组定期举行教科研汇报会，进行教育教学成果评选，对各课题组的研究报告、课例及论文进行评优，并选送已结题的优秀课题参加教育科研部门组织的评奖活动，对于获市级以上奖励课题的负责人和有关人员进行奖励。
学校建立教师专业成长档案，所有成果将作为聘任考核、评优评奖、职称评审或外派学习培训的优先条件。
7、经费。学校将设立教师专业发展基金，作为教师业务培训、参加会议、购买书籍资料、出版印刷、实验设备设施、成果奖励等方面的专项经费。经费使用由个人、课题组科研处提出申请，由学校统一审批，严格实行报销制度。
校本课题研究实施方案 篇2为不断促进教职工教科研能力提升和专业发展，努力提高教育教学质量和行政管理服务效能，建设学习、科研型学校，立足学校实际，学校决定在全校广泛开展校本课题研究活动，并制定如下实施方案：
一、校本课题研究的意义
通过开展校本课题研究活动，促使各学科教师和各部门行政管理人员都能用科研的方法分析问题，解决教育教学和管理中出现的实际问题，以提升学校各个工作层面的专业化水平，对于学校全面推进素质教育，全面提高教育教学质量有着重要意义。
二、组织机构
学校成立校本课题研究领导小组
组长：史建奎
副组长：李瑞民 陈丽萍 曾健
成员：全体中层干部、教研组长
领导小组下设办公室（地点教研处），办公室主任由教研室副主任杨建涛兼任。
领导小组具体负责校本课题研究的领导、指导、实施和评审等工作，制定校本课题研究的组织、实施、评定、表彰奖励等制度，建立有效的运行激励机制。学校将把校本课题研究开展情况列为对各处室、教研组评价和教科研先进个人评选的重要内容，确保研究的扎实有效开展。
三、校本课题选题的要求
1.教师主要围绕高效课堂的探索和教育教学质量的提升、行政人员结合本人的工作岗位围绕提升行政服务质量进行课题申报。
2.每位教职工必须独立申报一项，需认真思考、独立完成，拒绝抄袭，一经查出不予立项并进行通报批评。
3.各处室、教研组负责人负责本部门内课题的日常管理。
四、开展校本课题研究的步骤
1.确定课题。教职工根据自身在教育教学中和管理服务中遇到的突出问题和困惑，认真分析筛选，确定富有意义、带有较普遍性的问题作为研究题目，确定一个校本课题进行研究。
2.制定方案。在调查分析论证的基础上制定课题研究实施方案（一式两份，上交教研室一份）。
3.组织实施。依拟定的《校本课题实施方案》有计划、有步骤的开展研究实践。学校将加强理论学习和培训，加强课题研究的引领和指导，通过理论自修、专家引领、主题研讨、教学观摩等形式，积极落实课题研究各项工作。
4.总结反思。在课题研究后期及时收集过程性研究资料进行建档，整理研究成果，撰写课题研究报告，全面总结课题研究的得失，并反思得失的成因。
5.成果评定。研究期满，各课题主持人完成《校本课题结题报告》，并以组、处为单位上交结题材料，由学校组织结题鉴定。顺利结题的由学校向课题负责人颁发《结题证书》。
五、校本课题研究保障
1．学校为教职工校本课题的研究创造条件，学校图书馆、阅览室、实验室等设施定期向教职工开放。
2．学校为教职工校本课题研究提供一定的经费，推动校本课题顺利开展。
3．课题结题后，学校将组织优秀校本课题研究成果评选，并对优秀校本课题研究者给予奖励。
校本课题研究实施方案 篇3一、指导方针：
围绕“解放思想科学发展”的指导思想，“发展、求真、务实”的基本原则，以进一步提高课堂教育教学质量为主要目标的工作思路，为进一步推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的自主全面发展，我们将依托教育教学科研，调动教师参与校本课题的积极性，改进教学方法，转变教育观念，优化教学过程，提高教师的专业化水平，保证学校的可持续、内涵式的发展，特制定南外学校校本课题研究方案。
二、校本课题特征要求
南外校本课题的研究不同于普通的课题研究，它具有以下几个特点：
1、校本性，以南外的教学实际为研究对象，以解决南外教育教学问题为出发点，进一步提高南外教育质量。
2、针对性，所研究的`问题要有针对性，课题研究的问题都应该针对南外、教研组或教师个人在教育、教学中遇到的具体问题展开。
3、实践性，南外校本课题源于南外教育实际，针对南外教育教学实践过程出现问题进行切实有效的研究，且对南外的教育教学实践具有指导意义。
4、有效性，南外校本课题必须能解决南外教育教学中出现的实际问题，而不是纯理论的研究，要避免形式主义与说教，它是以“问题”为中心，着眼于“问题解决”。
5、多样性，包括研究内容、研究的对象、研究的形式都是不拘一格的。
6、创新性，鼓励教师和教研组在做好常规工作的基础上，不断创新发展，形成教师个性风格，建设有特色的教研组。
三、校本课题的申报和立项：
1、课题的申报与立项工作每年进行一次，年初可以个人形式或备课组、教研组等团队形式，确定课题负责人和参与人员，根据南外和自身实际，确定校本课题研究实施方案，填写一式两份《南外学校校本课题申报表》，上报学校教科室，经学校课题领导小组审定后正式立项实施。
2、课题研究的时间，以一年为限。
3、课题研究过程要根据课题申报计划进行研究，最后要形成结题报告。研究成果形式不拘论文、案例、研究报告、调查报告、实验报告、结题报告等均可。学校对成果要组织人力评选，优秀成果将结集成册。
四、校本课题研究的任务与方向
1、加强对课程标准、教材功能、教学行为、教学过程、教学方式、学习方式的研究。
2、加强教师专业化发展的研究，尤其是教师对课堂教学成功经验、失败教训的总结分析、教学反思和学习习惯的培养、智慧型教师的特征和形成等问题。
3、加强课堂教学师生互动的研究，学生自主、合作、探究式学习的研究。
4、加强教师课堂教学的研究：教学内容生活化、学生学习主动化、师生互动有效化、学科教学整合化、教学过程动态化、教学资源最优化、教学内容结构化、教学策略综合化、教学对象个别化、教学评价多样化的研究。
5、加强教师教育教学理念的研究。如教育观念、师生角色、教学方式、教学模式、学习态度的转变；关注教学目标落实、面向全体注重过程、注重激励评价措施、教师教学情感方法手段和学生学习积极性培养的研究。
6、加强以课堂教学为突破构建新的教学模式。以校本教研为突破建立学习型学校、以研究性学习为突破建立新的学习方式、以学生评价为突破建立新的评价体系等问题的研究。
7、加强提高教学质量的研究。
8、加强学校教学管理的研究。
9、加强南外办学模式的研究，加强不同国家教学模式的研究。
10、加强国际化背景下南外学生思想品德教育的研究。
五、校本课题申报的内容：
教育国际化、新课程实施给南外的教育带来的新变化和新问题，积极进行课题研究，这些新变化和新问题也就是我们南外校本课题的主要内容：
南外从下几个方面拟定课题研究方向，也可以结合教学实际自拟课题。
（一）教学与管理：
1、课堂教学有效性研究；
2、学生管理新模式的探究；
3、考试方法的改革与创新研究；
4、学生作业形式、布置与批改的实践与研究；
5、学习学习方式的研究：实施自主学习的实践与研究、实施合作学习的实践与研究、实施探究学习的实践与研究；
6、各种不同课型的实践与研究；（如：复习课模式的实践与研究、练习课模式的实践与研究、讲评课模式的实践与研究）
7、班级管理的实践与研究；
8、年级教学管理的实践与研究；
9、对扩招生的管理与研究；
10、对某一学科的某一方面的教学研究；
11、对南外教育教学中存在的各种问题的研究存在的。
（二）课程开发与管理
12、南外校本课程的开发；
13、南外校本课程资源的利用；
14、南外校本课程的设置与管理。
（三）教研与管理：
15、校本教研制度改革与创新；
16、校本教研的有效途径与方法；
17、现代教育技术与课程教学的有效整合；
18、以新课标为指导探索课程资源开发和教材整合。
（四）德育：
19、德育课程的开发与实践；
20、国际化、多元文化背景下的学生德育工作研究；
21、当代班主任工作的新要求和实效性；
22、学校思想工作与家庭教育的合作方式研究；
23、信息化条件下学生思想工作的研究；
24、综合实践活动实施与评价。
（五）评价：
25、学生发展性综合评价方式的研究；
26、学生成长记录评价的操作与管理方法；
27、教师发展性评价标准与模式的研究；
28、评价方式的研究。
六、实施方法：
1、问题发现法：通过对教师和学生进行问卷调查及座谈，寻找教育教学问题。
2、行动研究法：运用行动研究方法，改进和总结教师在实施过程中的途径和方法，从而使研究专题不断深入。
3、个案研究法：通过对教师各方面发展的研究和跟踪监控，提取个别案例，以个别指导一般。
4、经验总结法：重视资料的积累，根据研究内容及进程，写出阶段总结。
七、课题的检查和验收
1、课题领导小组会同教科室等相关处室采取不同形式检查课题实施情况，对进展不好或不落实的课题，提出整改措施要求，整改后仍不合格的，撤销该课题立项。
2、收集学生反馈意见。
3、查阅各项材料。
4、课题研究结束，课题组向教科室提交结题报告或研究论文，学校课题领导小组进行审定验收，并颁发结题证书。
八、奖励方案：
根据《南外学校教育科研奖励方案》，对承担课题教职工学校将给予一定资金资助和相应奖励。
1、提供一定的研究经费，如资料费、材料费、考察费等。
2、提供一定的资金资助，如：出版费。
3、给予一定的资金上奖励。
九、课题领导小组
成立南外学校课题领导小组，同时制定各种制度与职责，分工明确、协调工作，促使校本教研工作有章可循，有序进行。
南外学校课题领导小组成员由南外学术委会员成员组成，课题领导小组下设联络处，联系人：汤巧根。
校本课题领导小组的主要职责是对校本课题工作进行有效的组织和领导。同时负责校级课题的审核和评估鉴定，加强对课题研究的监督、检查和指导。
推广方案
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是我精心整理的推广方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
推广方案 篇1一、指导思想：
1、全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传,实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升尚德文化品位。
2、根据区语委会工作精神，建立校园语言文字网，搞好一年一度的“推广普通话周”活动和校级“读书节”、“体育艺术节”、“科技节”活动，力求在各项活动中努力提升我校语言文字的水平，做到精细化。通过本次语言文字周，充分认识推广普通话对消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会交往、维护国家统一方面的重要作用，努力创建规范、健康的校园语言文字应用环境，营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。认真抓好第八届推广普通话周的工作，并抓住此次机会，在上一年推广普通话工作的基础上，使推广普通话工作在尚德打好更为坚实的基础。在培养学生养成良好语言习惯的同时对学生进行爱国主义教育，净化校园语言环境，使《国家通用语言文字法》深入人心。
二、工作目标：
1、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习语言文字工作委员会有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生民族文化素质，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。
2、修改、健全尚德实验学校推广普通话网络，进一步规范推广普通话工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字，并做好资料积累。
3、继续开展学校读书节、体育艺术节、科技节活动，营造校园读书氛围，让学生在各项读书活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升尚德文化品位。
三、主要工作安排：
1、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以尚德之声广播电台为媒体，宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用普通话的能力，提升尚德文化品位。
2、力求在网管员的协助下，建立、完善尚德语言文字网。修改、健全尚德学校推广普通话网络，采取层层负责制，加强推广普通话力度，提高推广普通话效果。
3、第二学期的三月份，学校一如既往开展“腹有诗书气自华”读书节活动。
4、9月份第三周是全国第八个推广普通话活动周，学校语委会根据区语委会要求开展推广普通话系列活动。
(1) 征集推广普通话周宣传口号，并在学校大屏幕上滚动播出。
(2) 作一次国旗下讲话，号召全校师生以推广普通话周为契机，说好普通话，写好规范字。
(3) 搞一次啄木鸟行动。组织全体学生在校园内、社区里搞“啄木鸟”行动。
(4) 组织一次读报比赛。一、二年级学生开展读报比赛。
(5) 每班设“每日一拼”专栏（黑板报）。
(6) 各班搞一个系列活动：布置各班搞“五个一”活动。
推广方案 篇2第一部分：推广内容介绍
一．推广目的
（一） 推广.树立娇子X在目标消费群中的品牌形象。
（二） 巩固销量，提高产品的指明购买率。
二．推广策略
（一） 借七夕情人节设计出与品牌内涵有一定联系的小型活动来有效地宣传产品及品牌。
（二） 根据不同类型场地的实际情况对活动内容做适当的修改。
（三） 使用小型活动，形象展示，免费派送，场地配合等多种推广手段开展全面的整合推广。
三．推广主题
在X，七夕想象也动情（或 X——动情的七夕想象）
四．推广区域
成都市五城区范围内的娱乐场所
五．推广场所
迪吧，慢摇吧类（五个）；酒吧，演艺吧类（七个）
六．推广时间
7月29日——7月31日
备注：7月31日（星期一）是情人节，在此天前在增加两天的推广时间。
七．推广活动内容
（一）.小型活动
1.活动名称
七夕——心灵有约
2.活动准备
（1）.主持人：一名，要求气质较佳，口才好有幽默感。
（2）.奖品：娇子X的手提包，娇子X披巾，娇子X遮阳伞，娇子X手机链，娇子X打火机等。
（3）.问题卡：下面有较详细的说明。
3.活动内容
（1）.主持人简要介绍一下活动的情况后，请一对情侣上台来。
（2）.先是女士从问题单中选择一个问题，同时男士也从另一个问题单里选择一个问题（和女士的问题单一样，只是顺序打乱了）。
（3）.主持人先问女士，你想象到（感应到）他会问你什么问题吗，然后女士把她自己抽的哪个问题板亮出来。
（4）.主持人接着问，如果他也是这个问题的话，你会怎么回答呢？女士说出自己的答案。
（5）.主持人转向男士，让他把题板亮出来。如果正如女士所猜的那样，就送上小奖品。
（6）.若男士亮出的题板和女士不一样的话，女士就得针对这个问题再答一次。
4.问题设置
（1）.我们第一次见面的情景你还记得吗（女士问）女士题板
我们第一次见面的情景你还记得吗（男士答） 男士题板
（2）.如果我们吵架了，你会怎么处理呢？（女士问）女士题板
如果我们吵架了，你会怎么处理呢？（男士答） 男士题板
（3）.如果有一天我不辞而别的话，你会发疯吗？（女士问）女士题板
如果有一天我不辞而别的话，你会发疯吗？ （男士答） 男士题板
（4）.我是X型美丽女人吗？ （女士问）女士题板
我是X型美丽女人吗？ （男士答） 男士题板
（5）.你什么时候能嫁给我呢？（男士问） 男士题板
你什么时候能嫁给我呢？（女士答）女士题板
（6）.我最喜欢吃什么东西呢？（女士问）女士题板
我最喜欢吃什么东西呢？（男士答） 男士题板
（7）.50岁以后，你最想对我说什么？（女士问）女士题板
50岁以后，你最想对我说什么？ （男士答） 男士题板
（8）.明天谁送孩子去上学？（妻子问）妻子题板
明天谁送孩子去上学？ （丈夫答） 丈夫题板
（9）.家里是不是该买洗衣粉了？（丈夫问） 丈夫题板
家里是不是该买洗衣粉了？ （妻子答）妻子题板
（10）.结婚纪念日的时，你送我什么礼物？（妻子问）妻子题板
结婚纪念日的时，你送我什么礼物？ （丈夫答） 丈夫题板
鲜橙
鲜橙味
更欢娱娇子X祝您情人节 快乐
5．问题卡
（1）.正面下方是一个切开的鲜橙，两旁分别
注有：鲜橙味，更欢娱。
（2）.背面：娇子X祝您情人节快乐
（3）.正面中间是问题。
6．奖品设置
（1）.若男女的'答问一致，即可获得以下奖品
娇子X一盒， 娇子X手机链一个，娇子X打火机一个
（2）.若对问题的回答一般（视顾客的反映而定），则可获得以下奖品
娇子X披巾一条，娇子X一盒， 娇子X手机链一个，娇子X打火机一个
（3）.若对问题的回答比较精彩，则可获得以下奖品
娇子X的手提包一个 ，娇子X一盒， 娇子X手机链一个，娇子X打火机一个
（4）.若既答问一致，又回答的精彩，则可获得以下奖品
娇子X披巾一条，娇子X的手提包一个 ，娇子X一盒， 娇子X手机链一个，娇子X打火机一个
7.活动说明
（1）.这个活动涉及到了娇子X的品牌内涵——想象。
（2）.这个情人（夫妻）间的活动符合情人节的气氛。
（3）.问题的设置都是比较现实的，甚至有些家常，有点中国特色。
（4）.男女间问答都有明确的规定，情人的话只能在男士女士里选题。
（二）.形象展示
在活动现场根据实际情况设置娇子X的宣传物品，如：展架，烟柜，烟灰缸，杯垫等，以展示娇子X的品牌形象。
推广方案 篇3一、目标客户
各机构所有对公客户
二、重点推广客户
1.预留印鉴为蓝色印模，即无法在电子验印系统中录入印模的客户。
2.预留印鉴为不同支付条件下的组合印鉴，以及印鉴与签字相组合使印鉴核对较为困难的客户。
3.预留印模模糊，电子验印系统自动通过率低的客户。
4.支付结算量较大，或支付结算方式多样的客户。
5.经常有大额资金划转（如500万以上）的客户。
三、推广计划
1.原则上要求新开立对公客户必须开通支付密码系统。
2.预计至20xx年三季度末，各机构已开通支付密码系统的客户应占存量客户的20%。
3.对于在实际业务中对支付密码业务系统需求较小的客户，可在支付密码系统和结算密码中选择一种手段保证支付结算安全。
四、推广方案
1.应由客户经理和前台会计柜员两条线共同推广支付密码器的使用，向目标客户积极宣传支付密码器支付的安全性、跨行结算便利性等优势。
2.对于成功引导客户开通支付密码器的客户经理或柜员，分行将实行奖励政策，每户给予推荐人50元的奖励。
推广方案 篇4一、项目部
塑胶项目的推广，项目部任务很重。项目部要及时掌握项目的运行情况，对于项目中出现的问题及时地发现，及时地解决。对于项目中可能会出现的问题，要备有预案。对于项目的进展情况绘出趋势图，利于下一步工作开展。
塑胶项目在进展过程中，对于项目的达成情况，做出分析，对于需要改善的环节提出合理的依据，并依据项目运行情况提出验证，并针对验证情况作出趋势图。
塑胶项目涉及到具体的细节项目，对于死掉或终止的项目进行具体地分析，对于项目死掉或是终止的原因进行分析，提出改善的措施，并对措施进行验证，绘出合理的趋势图。
塑胶项目在作交样合格率分析，对于其中存在的问题进行分析，提出改善的意见，制定方案，并对方案和意见进行验证，绘出合理的趋势图进行说明。
在做打样成本分析时，对于打样成本的情况进行具体地分析，对于其中存在的问题提出改善的意见，并对于可行的方案进行验证，绘出发展趋势图。
塑胶项目的执行，会发生无效工时。对于无效工时要做及时的分析，提出可行方案，对方案进行合理地验证，绘出工时利用的趋势图加以验证。
二、工模部
工模部是技术含量高的部门，我们项目进度大多是由工模部决定。所以，工模部的管理很重要。
工模部在进行物料成本分析时，找出“合理地利用物料，有效地利用成本”的措施，对于可改善的措施进行验证，绘出趋势图加以说明。
工模部人才济济，在进行人力成本分析时，要合理地利用人力资源，提出人力资源改善的措施，并对改善措施进行验证，给出验证趋势图，说明人力资源措施的合理性。
工模部的外发模具是很重要的一个环节，在对其成本进行分析时，对于可改善的部分提出应对的措施，并对这些措施提出验证，依据验证绘出趋势图。
工模部中修模费用是一个很大的支出，在对其进行成本分析时，要合理地利用模具，有效地利用成本，提出可改善的措施并加以验证，并绘出可行的趋势图以备参考。
工模部的工时利用是决定进度的条件，要避免无效工时的使用。在对存在的无效工时进行分析时，要对无效工时的原因提出解决的办法，制定可行的改善措施，依据工模部的实际工作情况进行验证，绘出趋势图。
三、生产部
塑胶项目主要依托生产部门进行生产，每个人都是塑胶生产的主力军，也是公司的主要生产力量。
生产部的生产总值是公司的生产值，由每个人的产值构成的。在对人均产值进行分析时，对于可提高人均产值的改善措施进行可行地验证，并对验证情况绘出趋势图。
生产部的工时避免无效工时的存在，对于存在的无效工时，生产部门要做出具体地分析，提出改善的措施，对于改善措施进行验证，并绘出趋势图。
生产部的超耗部分给生产部的资源利用带来很大的阻碍，生产部门要尽量减少超耗，对于超耗部分提出改善措施，并依据实际生产情况进行验证，依据趋势图提出合理的工作方法。
生产部的内部物料要合理地记录数据，并对数据进行分析，提出可行性的改善措施，并绘出趋势图加以分析，找出合适的工作方式支持生产部的生产。
激烈的市场竞争容不得我们有丝毫的懈怠，各部门要依据自身的特点制定工作计划，支持公司的总体发展，大家集思广益，各尽其能，为公司的发展搞好团结，促进公司长足进步。
推广方案 篇5一、活动主题
绿地全球嘉年华之万国大马戏
二、活动举办地点
绿地世纪城西广场
三、活动时间
活动推广时间：20xx年3月26日——20xx年5月2日、
活动举办时间：20xx年4月26日-5月2日
三、活动节点安排
四、活动执行
1、炒作预热 3月30日至4月5日
（1）核心思路
线上制造热点以“绿地全球嘉年华 万国大马戏”为主题，全城释放活动信息，不释放时间、不是释放地点，制造市场热点引起市场关注，订票及活动咨询。
所有马戏团宣传出街画面改为以活动本身为主题，同时在每个出街画面中加入项目电话，微信二维码吸引客户来电，关注微信。
票务定价：388元，不设区域。（对于演出表明票价，需要文化局审核，所有票面均价增票，价值388元）
线下派单：主要释放渠道整合资源，配合线上推广主题，宣传活动，促进关注。
（2）渠道执行
a、线上渠道
线上硬广主题：“绿地全球嘉年华之万国大马戏”蚌埠首演在即+索票热线（xxxxxxx）
线上软文炒作：
绿地全球绿地嘉年华之万国大马戏活动即将举行
万国大马戏活动于下月举行
爸爸去哪儿，看万国大马戏
订票热线打爆，追加号码！万人抢票，万国大马戏一票难求。
b、线下渠道
精准拓客：
教育机构：以幼儿园、小学、中学为重点目标，并邀约参加“万国大马戏”大型活动。
备注：主要以定点派单为主，勾起儿童的兴趣。（12岁以下由父母陪同，恕不接待）
高新区企业：以老客户较多的单位为主，进行定向宣传洽谈，走进企业。
c、 渠道整合
跨界整合资源：与饭店、手机缴费点、网站、旅行社、光彩商会等机构达成战略联盟，对其客户馈赠活动门票。
2、深度传播 4月6日至4月22日
（1）核心思路
线上以绿地集团预祝 “绿地全球嘉年华之首届万国大马戏活动成功”等主题，将项目与“世界绿地 绿聚珠城”相结合，借势引爆市场对项目关注。整体分为2个阶段，第一阶段（4月7日-4月18日）主要以抢票为主与饭店、手机缴费点、网站、旅行社、光彩商会等机构等开展系列抢票活动，持续2周，保证26、27、29日两天4200张票。第二阶段（4月19日-31日）大范围派票期，保证后期4天的来访量。
（2）执行动作
a、线上渠道
线上硬广:
绿地集团城预祝“绿地全球嘉年华万国大马戏”活动圆满成功 线上炒作：
绿地集团赞助首届万国大马戏活动活动
绿地携手万国大马戏，领略世界雄奇
这个“51”不远游，蚌埠最热闹。
b、 继续执行第一阶段线下动作；
c、 深度嫁接：
第一阶段：微信与万国马戏团活动嫁接，转活动积攒领取价值
万国马戏团票2张。（激活僵尸粉）
狮虎展——提前预热
周末来访来访赢门票
第二阶段：单页找茬赢门票（价值388元）
3、高潮传播
（1）核心思路
线上以绿地集团邀你观看“首届万国大马戏”等主题，进一步深化绿聚珠城，体现项目繁华已限的与本次活动关系，达到双双引爆的目的。
(2)渠道执行
a、线上渠道
线上硬广：
绿地全球嘉年华万国大马戏周日首演倒计时！
线上炒作:
万国大马戏活动，国家保护动物东北虎现身
万国大马戏活动，熊大 熊二来了!
万国大马戏活动，首演全城火爆！预计突破2万人
b、线下渠道：
继续执行第一阶段线下动作；
c、渠道整合
跨界整合资源：与饭店、手机缴费点、网站、旅行社、光彩商会等机构达成战略联盟，对其客户馈赠活动门票。
d、深度嫁接：
周末来访来访赢门票
单页找茬赢门票（价值388元）
推广方案 篇6项 目 名 称：朝邑农场
项目实施单位：
负 责 人：
联 系 电 话：
联 系 人：
联 系 电 话：
填 制 日 期：
实 施 方 案 ：XX年农技推广体系建设项目 国营陕西朝邑农场（盖章） 魏少峰 13991646123 朱以宪 13087627315 XX年8月23日 陕西省农业厅 制 陕西省财政厅
实施方案
依据省委省政府关于农业发展的总体安排部署，XX年，我省省级农业专项资金将以现代农业园区和农业先进生产模式为引领，培植市场经营主体，强化模式示范，注重能力建设，调整整合现有资金，重点支持粮油作物高产创建、设施蔬菜工程、现代农作物种业、农产品质量安全、农作物病虫害防治等重大项目的申报指南及编写要求。国营陕西朝邑农场高度重视，立即安排专业技术人员及农场相关部门的共同协助，于XX年八月二十三日完成了国营陕西朝邑农场XX年农技推广体系建设项目实施方案的编制。在方案编制过程中，严格按照相关技术标准要求，结合国营陕西朝邑农场的实际情况，力求实施方案达到实用。具有科学性和可操作性，方案完成后通过主管领导审阅，并广泛的征询意见，修改和定稿。
一、发展现状
大荔县是典型的农业大县，朝邑农场处在大荔县的东部，总体而言，农业生产水平还不能达到现代农业发展的要求。朝邑农场长期以来农业科技投入不足，农业科技推广示范建设滞后，科技转化率能力不强，还有相当一部分实用性新技术、新品种、新设施、型模式亟待推广；农业创新能力和竞争能力需要提高，农业科技成果转化低，主导产业和特色产业发展滞后，龙头企业规模小、带动能
力不强，农业产业化经营水平和层次亟待提高。这些问题如不尽快解决，建设社会主义新农村就会成为无源之水、无本之木、空中楼阁。按照省委省政府的指导思想和目标任务，对照新农村建设的要求，陕西农垦在朝邑农场实施农业科技示范推广项目建设，不仅将着力抓好“科技兴农”战略，还要着力抓好科技开发、产业开发；不仅要示范推广实用性新技术、新品种、新设施、型模式，而且要建成具有辐射、影响、带动作用的示范区。发掘该地优质粮食小麦、玉米生产优势，从而促进农业产业化经营，实现建设项目的外延扩张和内涵发展，实现“建一个项目、强一个龙头、兴一个产业、活一个机制、建一个纽带、富一方百姓”的目标。
近年来，陕西农垦把建设现代农业、加快推进农业现代化为重要突破口，实行科学引导，强势推进，促进农业增效、农工增收。在近年的农业资源综合开发中也一直致力于该项工作的推进与实践。本次借助农业科技示范推广项目的建设，认真比对立项建设条件，经过多次实地踏勘与比选，最终选择的朝邑农场为项目区进行规划建设。
目前朝邑农场农技推广水平较低。项目区有水利站、农业科技推广站各一个，其中各类技术人员60名，中高级以上职称10余人。长期以来，各站所经费来源不足，加上仪器设备匮乏，农业新技术、新成果示范推广量小面窄，一些先进的实用农业生产技术、成果不能同生产实践很好地结合起来，农业科技服务体系不够完善。农业技术服务部门由于信息闭塞，推广手段落后，在农业新技术、新成
果的推广应用方面 ，不能发挥应有的作用。农技推广服务网络不健全，造成新技术、新成果产业化转化困难。农工的科技意识不强，对于先进技术、优良品种，抱着等、看、试的思想，严重地影响了农工收入的增加，因而必须加大对科技培训、设备更新等方面的投入，加大科技网络建设力度。社会化服务体系不完善，传统产品的更新换代、新技术的引进、产品销售等社会化服务仅靠农技站运作，远远不能满足全场农工的需要，假种子、假农药、假化肥等坑农害农现象时有发生，使广大农工的利益受到严重损害。灌溉、植保、防疫、耕作、农产品销售等，没有一个组织能给农工提供较为有效的服务。农业产业化、规模化发展水平低，项目区经营的基本模式依然是分散的，达不到农业大中型机械作业要求，开展统一社会化服务有困难，不利于形成规模经济，不利于调整产业结构，不利于形成市场，不利于推行产业化，不利于农业机械化水平的提高，势必制约农村经济的进一步发展。
为了深入贯彻中央农村工作会议及全国农业工作会议精神，认真落实全省农村工作会议部署，XX年省级农业专项资金将紧紧围绕加快发展现代农业的重大任务，XX年农业科技示范推广以服务现代农业发展和建设社会主义新农村建设为目标。充分发挥农业科技在加快农业发展方式转变、农业增产增效、农民增收等方面的作用，不断提高农业科技对现代农业发展的贡献率，促进全省现代农业和农村经济持续、快速、健康发展。陕西省农垦集团公司农业工作会议报告指出：农垦突出的优势在农业科技示范，崛起的希望。
推广方案 篇71、活到老刷到老——南药王。
2、要想牙齿无烦恼，南药王当保镖。
3、口清牙白，南药永相伴。
4、美白南药王，健齿有力量。
5、健康从“齿”开始，美白有“口”皆碑。
6、南药王，健康牙齿天天刷新。
7、岭南药王，效果奇强——南药王牙膏。
8、民族牙膏，共同选择！
9、笑口常开，欢乐开怀。
10、南药王，牙齿的幸运星！
11、口腔问题，南药王一管到底！
12、天然中药来护航，健齿请（应）选南药王。
13、洗去百病，刷出健康！
14、牙齿曾经对我说，她的梦里只有你！
15、南药王牙膏，每天的享受。
16、唇齿清新吐芬芳，亲密无间南药王。
17、牙卫士，健康齿——南药王牙膏。
18、自信从一口好牙开始——南药王牙膏。
19、关爱每一颗牙齿——南药王牙膏。
20、拥有南药王，牙齿更健康。
21、道济群生，南药领先。
22、病从口入，健康可得。
23、天然南药，绿色健康！
24、牙口健康，有口皆碑。
25、洁齿多角度——南药王牙膏。
26、南药王，中医护齿王中王！
27、还您一个灿烂笑容——南药王牙膏。
28、完善口腔护理，南药王在行动。
29、牙膏南药王，美名不虚传！
30、保护牙龈不伤口，南药王牙膏。
31、南药王牙膏，不只是健康……
32、美白每一天，健康无极限。
33、有健康就有希望，口腔健康就找南药王牙膏。
34、传世南药王，护牙保健康！
35、牙膏南药王，牙齿没烦恼！
36、好南药，好牙膏，好口福。
37、用南药王牙膏，送您一个健康的口腔！
38、健康生活，从“齿”开始——南药王牙膏。
39、健康的牙齿来自南药王的呵护。
40、南药王——问题口腔急救站！
41、自由绽放健康笑容——南药王！
42、岭南药王，过“齿”留芳。
43、常用牙膏南药王，一辈不用把牙镶。
44、健康护齿，首选南药！
45、牙尝百草，健康百年。
46、药王护齿，一口好牙。
47、用了南药王牙膏，只想吃我想吃的。
48、膏人一等——南药王。
49、南药王牙膏，自然唇齿香。
50、继百年古传（方），贵在健齿——南药王牙膏。
51、牙齿美康祥，就用南药王！
52、南药王，您牙齿的专属医生！
53、南药一千年，牙膏第一号。
54、健齿常在，笑口常开——南药王牙膏。
55、南药王牙膏，让南药从齿更闪耀。
56、中华南药王，百年老字号。
学校总课题研究实施方案总
学校总课题研究实施方案（总）
一、课题的提出
1、 新课程改革的需要。新课程改革如火如荼地进行，新课标倡导课堂教学不但要关注知识的传授，而且要学生学的过程，重视学生学习过程中的情感与体验。因此，我们期望通过这一课题的研究倡导一种学生积极、主动、热情参与教学的全过程，包括课前准备、课堂交流、课后拓展。
2、 学校发展的需要。学校通过上阶段试行课堂发展性语言评价的实验，已形成了自主、合作、互动的课堂学习氛围。因此，在这一阶段我们将进一步拓展，进一步强化学生的自主意识，提高合作探究的能力，实现真正意义上的会学。
3、 学生全面发展的需要。基础教育课程改革提出，要改变课程内容过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣。针对我校学生知识面窄，见识少，因此制定五个“W”教学模式来提高学生获取信息、处理信息和解决实际问题的能力，拓宽学生的知识面。
二、课题研究内容
课程目标决定课题研究内容。我校结合本校的实际情况、办校水平、师资力量、学生实际能力，确立了学校总课题《新课程理念下乡村小学五个“W”教学模式研究》，这五个“W”指的意思如表所示：
Know-what
（学什么）
知道自己的学习目标
理解所学的知识
正确运用所学的知识解决实际问题
Know-why
（为什么要学）
从个人生活实际感受知识的重要性
提出所学知识有关含义与什么相关的推测
已有知识经验的推测引起争议
Know-how
（怎样学）
从各种信息中筛选有用信息
从知识的意义出发寻求运用知识、经验与新知的关系
对怎样获取信息，解决问题的方法进行评价与选择
Know-who
（与谁交流）
信息的交流（信息&#172&#172-筛选-获取），生生合作、师生交流
Know-where
（何处搜集，用在何处）
搜集信息的途径与方法（实践调查、电话、网络），所学的知识可以解决生活中的什么问题的交流
整个学习内容具体可以这样操作：课前师生共同制定目标--师生分别搜集与本课有关的资料--课堂师生交流--课堂生生讨论--课后布置生活化的家庭作业。围绕学校课题研究目标，语文、数学、英语、科学根据各学科的特点和教学的需要，分别申报和实施子课题（见下表）。学校总课题的研究成果应建立在各学科子课题研究成果的基础上。
学科 课题 负责人
学校课题 新课程理念下乡村小学五个“W”教学模式研究 朱世文
数学科 整合农村教学资源，使数学课堂生活化的实践研究 黎素清
语文科 勤积累 促写作 谭炳森
英语科 小学英语双自主的开放式教学模式 李桂源
科学科 农村小学科学探究活动教学策略的研究 吴小勇
三、课题研究目的
运用此模式，进行课前准备，课中体现，课后拓展。在课堂教学中主要解决此模式相关的五个“W”，使课堂教学紧密地联系生活实际，知识源于生活，当然更要用于生活。因此，该模式的确立就是为了使教师与学生建立爱教乐学、和谐民主、互动发展的师生关系，并且创设一种多参与、多搜集、多交流、多探讨的乐学课堂情境。
四、课题重点解决的问题
1、这个教学模式改变教师一言堂，学生被动接受的局面，形成教以人为本，强调学生的主观能动性。该模式做到了不受定势的影响，不受传统的束缚，为学生提供和创造自主学习的'机会。将教师的教让位于学生的学与师生的互教互学，如何学，学到何种程度不以教师意志而定，充分体现了学生的主体地位。
2、这个教学模式建立，改变部分教师“教教材”的现状，体现了以教师为主导以学生为主体的完美结合，使学生准备于课外，得法于课内，受益于终身。
3、课题方案中提出的问题就是解决执行新课程中教学目标把握的两种偏差：
（1） 只重视对知识的传授，而忽视学生的学与教师的教的过程。
（2） 只重视课堂形式，而忽视对知识的传授。
五、课题研究的方法与原则
以行动研究法、实验研究法、个案研究法实施全程，坚持理论联系实际，理论--实践--理论，并以文献研究法收集资料，补充完善。
1、全体发展的原则。强调在教学过程中， 应该给每一个学生参与探究的机会，把学生看作学习活动的主人，让他们经历知识的探求过程，创造自我发展、互相交流、评价的机会，着眼于全体学生素质的全面发展。
2、能力培养的原则。本课题研究以提高学生实践应用能力为目标，让学生在活泼有序的学习活动中自主质疑、乐于评价、勇于创新，实现“让知识走进生活，让能力在实践中提高”的目标。
3、师生互动和谐的原则。教学双方应建立民主、平等、和谐的人际关系。教师要善于进行角色的转变，要以平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者出现在课堂上。
4、个性原则。针对学生认知规律、年龄特点、语感基础、地区特性、学习环境的现实，适当调整课题的宽度和纵深度，以便更本质地进行课题研究。以实验班及其人员为典型例子，分阶段，有重点地设计和实施课题研究内容，收集具体材料，包括课堂实施方法、步骤，整理分析个案，积极探索不断改进不足，形成自己理论。
六、研究阶段步骤
课题研究计划用三年时间完成（2005年10月至2008年3月），分三个阶段进行：
1、准备阶段： 2005年10月至2006年2月为宣传发动阶段。在理论学习、集体讨论的基础上，结合本校实际情况，形成共识、明确研究目的和方向，成立课题研究工作小组，确定课题内容，制订课题研究计划，请专家进行可行性审定，并向上级科研部门申报课题立项 。
2、实施研究阶段： 2006年3月至2007年9月为实施阶段。制定具体的实施方案，组织校本培训活动，提高教师课题研究意识和有关理论。组织课题组教师学习五个“W”教学模式学习体系方案，学习计划，促进全员参与。开设试点班，选择实验教师，以“五个W”教学新模式为主题组织校本教研活动，在校内进行教学经验交流，以科研促教研，以教研促教学质量的提高。每周课题组成员进行交流、汇报，对每一阶段的实施情况进行及时的总结，并以教学反思和教学案例为主要手段，进行过程心得体会及小结。以此构建五个“W”教学模式体系，促进学生敢于交流，乐于自学，善于学习五个“W”教学新模式的形成。
3、总结阶段： 2007年9月至2008年3月为总结推广阶段。这阶段主要是整理各学科子课题研究成果和各类活动记录情况，召开结题会议，分层结题，完成总课题研究报告，整理优秀研究成果，并推广应用。
六、保障措施
1、组织保障。学校把课题研究作为“科研促教研，科研兴校”学校特色办校的发展目标。成立以校长为组长的校本科研工作领导小组，学校的全体行政人员均为课题小组成员，学校的总课题由主抓教育教学工作的副校长负责落实。分管学科教学的行政领导分别担任学科子课题负责人，做到领导重视、全局规划、统一指挥、分工明确、责任到人。
2、人力资源配置合理。我们选择的课题小组成员，从年龄上看，青壮年与青年的结合；从教科研业务水平上看，是经验型与探索、创造型的结合。
3、制定相关的激励机制。将参与课题研究的积极性个人教研成果与教师的年度考核评先评优晋升职称等结合起来，从研究的成果及成果的影响力设定相应的激励机制，充分调动教师参与的积极性和主动性。
4、经费保障。学校从学校的经费拨出一定的科研经费，专门保障校本教研、课题研究的开展。
七、预期成果和完成时间
预期成果：撰写有关课题的研究报告及相关论文、教学案例与反思、优秀教学设计等，各个学科并形成具有本科特点的五个“W”教学模式。
预期完成时间：2008年3月。
八、最终成果及其应用
形成自主、合作、互动的课堂教学模式。学生能运用各种交流和沟通的方法进行合作学习，能自主地搜集知识进行交流，形成良好的课堂互动的教学氛围；培养一批年青的教学骨干教师，特别是提高教师在课堂上运用各种教学策略的能力，将试点班教师的优秀课例制成VCD，进行交流，推广优秀教学方法与教学理念，从而提高学校的整体教学水平。
九、课题研究组成员分工情况表
姓 名 性别 年龄 职称 专 业 工作单位 在本项目中的分工
刘少玲 女 43 小学高级教师 教育学 温泉镇第三中心小学 负责人
总策划、监督
朱世文 男 34 小学高级教师 教育学 温泉镇第三中心小学 组织实施
（组长）
策划、监督
李醒群 女 39 小学高级教师 数学本科 从化市教育局教研室 理论指导
李泳锋 男 33 小学高级教师 英语本科 从化市教育局教研室 理论指导
林小红 女 40 小学高级教师 中文专科 从化市教育局教研室 理论指导
黎素清 女 31 小学高级教师 教育学 温泉镇第三中心小学 副组长
（负责数学科）
谭炳深 男 32 小学高级教师 教育学 温泉镇第三中心小学 副组长
（负责语文科）
李桂源 男 29 小学一级教师 教育学 温泉镇第三中心小学 副组长
（负责英语科）
吴小勇 男 29 小学一级教师 自然教育 温泉镇第三中心小学 组员
（负责科学科）
欧阳伯祥 男 25 小学一级教师 教育学 温泉镇第三中心小学 组员
徐小燕 女 28 小学一级教师 小教英语 温泉镇第三中心小学 组员
欧阳志莺 女 25 小学一级教师 教育学 温泉镇第三中心小学 组员
陈丽君 女 25 员级 小教数学 温泉镇第三中心小学 组员
李丽霞 女 24 员级 小教语文 温泉镇第三中心小学 组员
席润娟 女 25 员级 小教语文 温泉镇第三中心小学 组员
学校总课题在2005年11月向从化室教育局教学研究室申报课题立项，并于 2006年2月被确定为从化市第二批教育科研课题。
