心理咨询师-职业技能解析

取消考试2017年

心理咨询师资格证考试认定取消，已获证书者仍有效。

2017年9月15日

经

国务院

同意，人力资源社会保障部公布140项国家职业资格目录并强调国家按照规定的条件和程序将职业资格纳入国家职业资格目录，实行清单式管理目录之外一律不得许可和认定职业资格各地区、各部门未经批准不得在目录之外自行设置国家职业资格严禁在目录之外开展职业资格许可和认定工作140项国家职业资格目录不包括心理咨询师资格证

2017年9月15日

人社部职业能力建设司副司长王晓君在人社部在线访谈《实行清单式管理 促进职业资格健康有序发展》中回应可依照2016年人社部《关于做好取消部分技能人员职业资格许可认定事项后续工作的通知》（以下简称《通知》）分类妥善处理《通知》中提到，对已经发布鉴定考试公告或已受理鉴定考试报名的根据考生意愿，或继续做好鉴定考试工作，或退费对已组织完成鉴定考试的，做好职业资格证书发放等后续工作对取消前取得的职业资格证书，可作为水平能力的证明 现阶段非人社部职业技能鉴定中心颁发的证书只能是培训合格证书

现阶段考试经央视报道曝光，部分个人机构单位以职业资格等名义招生

实则为培训课程，并非是由国家人社部组织的考试。

过往报考条件 / Past registration conditions

使用原国家劳动和社会保障部组织编写的心理咨询人员《国家职业标准》和《国家职业资格培训教程》主要内容包括：

《基础知识》基础知识第一章：基础心理学

基础心理学研究对象及内容心理学的发展史心理活动的生理基础

感觉

和

知觉

，

记忆

，

思维

、言语及

想象

，意识与注意，需要与动机，情绪、情感和意志，

人格

基础知识第二章：发展心理学

包括发展心理学的研究对象发展心理学简史婴儿期的心理发展幼儿期的发展心理童年期的心理发展青春期的心理发展青年期的心理发展中年期的心理发展老年期的心理发展

基础知识第三章：社会心理学

包括社会心理学史，研究对象和范围社会化与自我社会知觉与归因社会动机与社交情绪态度，沟通与人际关系社会影响，

爱情

、婚姻与家庭

基础知识第四章：心理测量学

包括心理测验在心理咨询中的应用测量与测量表测验的常模测验的信度测验的效度项目分析测验编制的一般程序心理测验的使用

基础知识第五章：变态心理学

包括变态心理学的对象正常心理与异常心理及其区分常见异常心理的症状常见精神障碍心理健康与心理不健康关于健康心理学心理不健康状态分类压力与健康

基础知识第六章：咨询心理学

咨询心理学的简史我国心理咨询师的历史现状与展望历史上的几种理论观点心理咨询的对象、任务、分类和一般程序不同年龄阶段的心理咨询，婚恋、家庭心理咨询 ，性心理咨询

（2）《技能操作》

心理诊断技能心理咨询技能心理测验技能

（3）《职业道德》过往考试时间 / Past examination time

心理咨询师职业资格认证考试地点由各地区主考部门确定

过往考试等级 / Past test grades心理咨询师三级鉴定内容

理论知识和专业能力两部分

题型

理论知识为选择题（ 满分100分）专业能力为技能选择题+案例问答题（满分100分）

心理咨询师二级鉴定内容

理论知识、专业能力和综合评审三部分

题型

理论知识为选择题（满分100分）专业能力为技能选择题+案例问答题（满分100分）综合评审为论文撰写（口头答辩形式： 满分100分）

证书取消的必然性 / Inevitability of certificate cancellation心理学专业

心理学是一门普通高等学校本科专业，属心理学类专业

基本修业年限

基本修业年限为四年，授予理学、教育学

学士学位

中国心理学专业起源

心理学专业最早可追随到1900年北京大学开设的心理学本科教育

心理学发展历程 / Development of Psychology心理学专业培养具有

科学精神、社会责任感、人文素养及健全的身心素质系统掌握心理学基本知识、理论与技能具有良好的职业道德遵守心理学职业伦理规范具备从事心理学理论研究以及能够运用心理学理论和规律指导社会心理服务（心理评估、心理咨询和心理健康教育）

的心理学专业人才十心理学培养标准 / Psychological training standards课程体系它是人才培养模式的载体，课程体系构建是高等学校的办学自主权，也是体现学校办学特色的基础。

各高校可结合各自的人才培养目标和培养规格依据学生知识、素质、能力的形成规律和学科的内在逻辑顺序构建体现学科优势、方向特色或地域特色能够满足学生未来多样化发展需要的课程体系

专业类课程

心理学专业课程学分占总学分的50%左右，其中学科基础课程及专业类课程约占总学分的30%左右。课程的具体名称、教学内容、教学要求及相应的学时、学分等教学安排由各高校自主确定，同时设置体现学校、地域或者行业特色的相关选修课程

实践类课程实践类课程在总学分中所占的比例不低于25%，心理学实验教学不少于80学时，注重培养学生的创新意识和实践能力。应构建

心理学基础实验课程——心理学核心课程教学实验——应用心理学见习与实习等多层次的实验实践教学体系

除完成实验教学基本内容外

应建设特色实验或者特色实践项目，满足特色人才培养的需要

各高校应根据人才培养目标，构建完整的实习（实训）、创新训练体系，确定相关内容和要求，多途径、多形式完成相关教学内容。

应用心理学专业应当提高实习（实训）的教学要求，加强实践训练的教学，师范类专业应加强教学实践环节，以提高学生适应未来工作的能力。

学生通过毕业论文（设计）或者大学生创新实验计划项目等，形成从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。