受疫情影响，很多K12机构将教室放到了网上，开始了大规模的线上转型。在这个过程中，以双师课堂为代表的OMO产品也在悄然改变。近日，爱学习的双师课堂在Tik Tok以直播的形式召开清北名师见面会，为K12教育机构提供运营指导，帮助其建立与家长、学生、名师的连接点，或预示着OMO将进一步提速。
因为疫情，我爱学把以前的线下会议改成了Tik Tok直播。但名师们一如既往的温暖笑容和幽默语言，以及直播间丰富的道具和图文对话形式，让这场特别的见面会给学生和家长留下了生动深刻的印象，也帮助机构进一步强化服务体验，实现用户裂变。
据杰爱学习副总裁文欣介绍，2020年，Tik Tok双师见面会将达到100场，覆盖全国双师合作机构。现场会议形式有“Tik Tok名师见面会”和“Tik Tok个人讲座”两种。根据不同机构的需求，可以定制专题会议。这些机构的负责人对此表示欢迎。Tik Tok名师会议第一期启动，十几所院校校长前来咨询合作。
一直以来，名师资源短缺、教研能力有限、生源易流失、盈利能力差一直是中小型教学培训机构的痛点。早在2016年，爱学习就向行业开放双师资源，开始探索OMO模式。截至目前，已与全国2000多家合作机构建立了4000多个双师课堂。
近期发布的《K12教育培训机构OMO专项调查报告》显示，OMO理念在K12教育培训行业的渗透率已大幅提升至91%，利用OMO模式提升竞争力逐渐成为行业共识。72%的机构表示在线复课后准备使用OMO教学产品，与2月底K12教育培训机构疫情调查问卷中的53%相比，有明显改善。66%的机构期望在夏季使用OMO落地产品弥补春季的收益缺口，在夏季实现扭亏为盈。
疫情期间学校延期，线下培训停止，大量线下机构被迫向线上转型，而痛点依然存在。线上转型需要大量的金钱、时间和精力。没有成熟的产品和技术支持，OMO模式很难落地。相比技术问题，老师管理和班级运营更难。对此，爱学习充分利用新技术和教研优势，在疫情之初率先推出“天堂之城空”计划，免费开放爱学习在线平台。帮助机构在安全、稳定、高互动的直播平台上实现在线教研、在线教学、在线辅导，通过社群营销、体验课服务、家长会等方式形成流量转化闭环，顺利实现OMO转型，全面赋能K12机构抵御转型风险。
业内人士表示，互联网时代的教育不仅需要相对清晰的衡量标准，更需要有温度去正视个体差异，关注关系、互动和联系。这也是我多年爱学双师班，持续做清北名师见面会的原因。其目的是为学生提供亲近名师的机会，让他们看似遥不可及的梦想在交流互动中变得亲密、亲近、触手可及。让同学们不再局限在同龄人的小圈子里，而是真诚地展望自己的学业和未来的生活。
