网络布线课程是网络工程的核心课程。本课程涉及规范和标准较多，知识内容较为抽象，学生学习难度较大。同时，布线工程技术需要依靠实践训练，让学生更好地掌握技能，不断提高。在教学过程中，教师必须为学生参与自主学习预留足够的空空间，从而更好地促进学生的高效吸收，不断发展学生的综合能力。因此，教师应该依靠信息技术来促进学生的参与和不断进步。
教师可以以圆桌会议的形式对操作过程进行拍照和录像，让学生有效地回顾和鼓励他们表达自己的想法，并检查其他学生的操作是否有错误。这种公开评价和讨论的方式可以更好地增强学生的自律性，促进学生的相互学习和个人操作，为学生职业素质的发展奠定基础。
每个小组都要认真听讲，借鉴其他小组的优点，在工匠精神的指导下互相学习，互相评价，发现别人的闪光点，完善自己的操作流程，可以更好地帮助学生突破自我认知的局限，开阔视野。借助信息技术高效学习，通过丰富的课堂讨论和有效的对话，增强学生的参与感和成就感。
总之，在新的时代背景下，信息化教学的推广为网络布线课程的实施提供了重要的便利。然而，在教学过程中，教师习惯于注重学生主体价值的发挥，依靠信息技术为学生提供有效的学习参与平台，注重学生实践能力的培养，优化教学过程，鼓励学生交流协作，主动学习，从而增强学生对网络布线课程的有效理解，为学生进入职场学习和晋升打下坚实的基础。同时，网络布线课程教学要与前沿技术相结合，让学生勇于创新、大胆尝试，帮助他们更好地理解理论、锤炼技能、提高技能。
