日报记者郭通讯员蒋可佳
5月27日，大学生创新创业训练计划项目评估会在常州纺织服装职业技术学院举行。大学生评选出的基于抗世代网络隐写的软件设计、医用防护服面料液体阻隔性能研究、基于太阳能跟踪发电技术的家用储能产品设计与研究、纪录片《核人》故事插画等43个创新项目和3个创业项目，经网上外部专家评审后，将获得学校专项资金支持。
在评委眼中，这些作品贴近专业，创新实用，充分体现了大学生的创新能力和水平。
从“小众创新”到“大众创新”
在常州纺织服装职业技术学院院长萧泓看来，国家的发展需要创新人才，学生的成功需要创新教育。深入开展创新教育不仅是激发大学生创新精神的有效途径，也是培养高素质高技能创新人才的有力举措，可以解决传统教育在大学生创新意识、创新精神和创新能力方面的不足。同样，学生创新团队的“金点子”、“小发明”、“小制作”，体现了学校的办学水平和人才培养质量。
记者了解到，虽然很多高职院校已经看到了创新的重要性，但仍然存在人才培养目标不明确、实践教育缺失等诸多亟待解决的问题。很多学生创新能力不足，流于形式。然后学校和企业合作，只停留在订单培养，人才质量达不到要求。
如何通过创新教育实现制度、人才、成果？
“近年来，我校在开展创新教育中，注重创新教育的制度建设，努力营造创新人才成长的‘土壤’和良好的生态环境。通过‘创新教育工程’的持续实施，把教学和人才培养贯穿于学生成长的全过程，而不是大学生毕业前的‘收尾教育’，实现从‘小众创新’到‘大众创新’的转变。常州纺织服装职业技术学院招生就业处处长董豫赣说。
创新教育体系支持学生全面成长。
"课程体系是培养创新人才的关键."萧泓说，目前，学校构建了三个层次的创新教育课程体系:第一层次，面向全体学生的通识教育课程，旨在培养学生的创新意识，激发学生的创新动机；第二层次，针对具有较强创新意志和潜力的学生，提供一系列专业课程，加大对专业与创意融合课程建设的指导和培训；第三层次，以培养学生创新实践能力为目标的各类实践活动，以项目和竞赛为导向，加强对学生创新过程的引导。
“我校自主设计开发了一系列创新实践课程，使学生的实践能力得到锻炼，实践经验得到丰富，大学生创新实践基地得到提高，使学生在学习、实践、创新中，实现知行合一，搭建各种创新竞赛平台，以“以赛代练”提升学生的创新能力，还借助第二课堂开展了各种创新实践活动。”常州纺织服装职业技术学院副院长张文明说。
值得一提的是，在推进“创新教育工程”中，学校更加注重建立健全创新教育保障体系，不断完善相关规章制度，设立大学生创新专项基金，为学生配备创新导师等。，并鼓励大学生结合专业申请各类创新项目，参加国内高水平创新竞赛，用自己的知识技能服务国家和地方经济。
日前，在全国大学生服装设计大奖赛上，服装学院学生张在导师的指导下，以狂想曲为主题设计了一系列男装，运用服装结构的解构与重组，将新面料与服装造型完美融合，采用H型廓形，在黑色基调上对比黄、绿、紫等高纯度色彩，给人以强烈的视觉冲击，表达了对未来世界人类服装的无限想象，获得了服装界的高度赞誉。
在今年的第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛“传承红色基因，践行原创使命”红色专场决赛中，由该校创意学院Juck Zhang、、童羽老师带领的“核武器”学生创新团队与本科院校同台竞技，从全国数千所高校提交的11184件作品中脱颖而出，获得一等奖，成为江苏省高职院校唯一晋级。萧泓告诉记者，近三年来，常州纺织服装职业技术学院累计使用大学生“创新项目”300多万个，大学生创新团队获省级以上奖励38项。目前，跨学科组建的大学生创新团队超过500个。
编辑:刘一阳
审计:朱莉
