中国之声在线3月3日讯——可以随意移动固定的放大镜笔筒，可以立起来的锅盖，快速让咸蛋不咸...这些实用有趣的小发明，都出自湖南第一师范学院第二附属小学的学生之手。这些小发明在许多比赛中也取得了令人瞩目的成绩。这些成绩的取得与学校重视培养学生的科技创新意识密切相关。今天，记者走进该校，探寻学校重视科技创新教育带来的魅力。
科技创新，人人争做“智慧之星”
“哇，太酷了！”“钱在天上飞！”伴随着一声声惊呼，无人机从天而降，给在各大杂志上发表科幻绘画和科普短文的学生送去稿费，学生们投来羡慕的目光。湖南第一师范学院第二附属小学第十七届“智慧之星”科技节开幕式上的这惊人一幕，至今仍萦绕在学生们心头。
湖南师范大学第二附属小学是一所享有三湘美誉的百年名校。为鼓励学生从小热爱和崇尚科学，进一步推动学校科技创新活动的开展，学校举办了第十八届“智慧之星”科技节。每一届科技节都是一场集“创新、体验、成长”于一体的科技盛宴。
“创新是推动科技发展的第一生产力，创新精神要从小培养。”湖南第一师范学院第二附属小学校长王春修表示，在学校培养学生的科技创新意识，既是实施“科教兴国”战略的需要，也是全面实践素质教育的需要。学校每年都会举办“智慧之星”科技节，希望借助科技的魔力和魅力，激发学生对科技创新的热爱，促进学校科技创新教育的健康发展。
举办科技节只是湖南第一师范学院和第二附属小学培养学生科技创新意识的举措之一。过去，小学生的科技创新意识薄弱，教师培养学生创新意识的方法缺乏。从2000年开始，该校开始了“开展开放式创新实践活动，培养学生创新精神”的研究，创新了课堂教学模式。参与第一轮国家课程改革实验，更新教学理念。提出培养学生创新意识的“三解放”课堂理念:解放学生的脑、嘴、手。
湖南一师二附小纸船供图
除了举办科技节，学校平时非常注重开展灵活多样的科技教育活动。组织学生阅读科普书籍，讲科技小故事，学习科技小技能，思考人生金点子。我们还组织各种比赛，培养学生的科技创新能力。为培养学生的语言能力，我们将开展“儿歌伴我成长”、随时间背诵古诗词和文章、英语歌谣和故事演讲比赛、趣味英语配音等活动。培养学生思维能力，开展“文字开花”、“千变万化拉动拼装”、魔尺、智慧珠、二十四点、数独、魔方、思维导图绘制等。我们还开展故事续集、写作比赛、英文写作、英文小报、主题绘画等。培养学生的创新能力。这些创新活动丰富多彩，像磁铁一样吸引着学生。
活动中，同学们积极参与，各显神通。小发明、小制作极大地激发了同学们的聪明才智，涌现出“LED灯安全伞”、“银行自动取款机取卡提示器”、“美甲护士”等许多“金点子”，充分展示了同学们的创造性思维和创新能力。
硕果累累，凸显名校特色
王春修介绍，在20多年的实践中，湖南省第一师范学校和湖南省第二附属小学形成了培养小学生科技创新意识的“三化新”模式。构建了三种类型的课堂系统，即“让学习课堂”、“综合课堂”和“探究课堂”。开发了校园沉浸活动、家校互动活动、社会参与活动三大活动体系。我们制定了“综合素养评价”、“活动过程评价”、“创新意识评价”的发展性评价标准。在这个模式中，“科技创新意识”是核心。
湖南一师二附小优秀作品展供图
“学生的思维拓宽了，动手能力增强了，求异、创新、求变、求新的意识增强了，发现问题、解决问题的能力增强了。”王春修说，科技创新教育提高了学生的创新意识和能力。多年来，我校学生参加各类科技创新大赛、数学思维大赛、图形创作大赛，获得国家级奖项401项，省级奖项225余项，市级奖项362项。其中，3项获得宋庆龄发明奖，4项发明获得专利，马清泉、李新乐两名学生获得长沙市杰出青年科技创新人才称号。在航模、机器人等比赛中成绩斐然。
该校五年级学生李欣乐和朋友们兴致勃勃地向记者描述了他们参加学校老师牵头的纸模比赛的情况。天马星空纸结构模型比赛是一个既要动脑又要动手的游戏。比赛要求两人一组，用两块厚230g A4的纸板和一卷宽1cm、长10m的普通双面胶制作一个可以滚动直径1.4cm小钢珠的装置，小钢珠滚动时间越长，得分越高。李欣乐说:“这次活动既有趣又有挑战性，还锻炼了我们的小组合作和实践能力。”
科技创新教育也提升了办学质量。湖南省第一师范学校和湖南省第二附属小学先后获得全国教育系统先进集体、湖南省中小学芙蓉创新组织奖、湖南省青少年科技活动教育示范基地等荣誉称号。教师获奖600余次，发表论文100余篇。编写了三套校本教材，出版了四本专著。学校的科技创新教育吸引了省内外多所学校前来参观学习。
王春修表示，学校将继续发挥科技创新教育的无限魅力，让学生的想象力绽放，智慧的喷泉喷涌，创新能力提升，不断创造出更多精彩。
