飘着奶茶、汽水、咖啡味的墨水,主打后市场!上理工一学生休学两年创业,销售额已破千万

核心提示休学两年创业、先后研发出上百种色彩各异的墨水,拥有22项国家级专利,销售额累计达1000多万元——上海理工大学中英国际学院大四学生余昊源最近带着这张亮眼的“创业成绩单”回到了校园、继续学业。很多人好奇,键盘和触屏如今正逐渐替代手写,似乎已经

经过两年的学习,他开始创业,先后开发了上百种不同颜色的墨水,拥有22项国家专利,累计销售额达1000多万元。上海科技大学中英国际学院大四学生余浩源,近日带着这份靓丽的“商科成绩单”重返校园,继续学业。

很多人都很好奇。如今,键盘和触摸屏正逐渐取代手写,看似已经“过时”的普通墨水,似乎就在这个95后大学生的手中。为什么会“事与愿违”,一举吸引50多万“00后”粉丝?

余浩源的回答很简单:带有“中国风”的创意墨水,带来了独特的书写体验。他研制的彩色墨水不仅价值高,而且每种墨水都有一个“故事”:它指的是一个独特的形象,或“重刻”古诗词,或历史长河中的一个特定场景。创意墨水让更多的人放松心情,释放压力,获得写作带来的快感和“治愈”。

彩墨中有干坤:不仅“颜值高”,还能喝。

正如《杨玉娥·娄机》中所描述的,“金光闪闪,静影沉入墙里”。在余浩源研发的彩色墨水中,有一种墨水名叫“神笔”,可以让书写者在白纸上书写或画出蓝绿色的夜,时不时还会闪闪发光。

以“中国风”为主旋律的彩色墨水,不仅色彩丰富,书写流畅,还能带来视觉享受。更有趣的是,彩色墨水闻起来很香,甚至可以喝。在去年的中国国际进口博览会(CIIE)上,俞浩源的“六色诗香水”油墨获得了众多创意企业的青睐。

共22项国家专利,看似普通的墨水其实蕴含着干坤,“高颜值”来自扎实的技术创新。

乍一看明明是一种颜色的墨水,落在纸上却能一笔写出两种颜色。谈及彩色墨水的精致,俞浩源告诉记者,要让墨水具有色彩渐变、金属光泽和良好的水溶性,不仅要研究墨水的制作工艺,还要自主研发彩色墨水的书写纸制作工艺,以及方便吸墨的滴瓶,包括能充分发挥彩色墨水最佳性能的钢笔,都是潜心钻研,依靠自主设计研发。

“我从小就喜欢化学。我家是开工厂的,懂一点生产。”2015年,喻渭源考上上海理工大学后,依然保持着对水墨的爱好,于是创办了“星墨”社。从一开始自己在宿舍“折腾”,到后来找化学老师合作,余浩源一直专注于用技术创新升级墨水,以及纸笔等书写工具,从而为墨水添加金属光泽、色谱、层次、氧化层次、闪光、芳香等六种不同的“属性”,赋予书写新的乐趣。

目前,余浩源已与上海理工大学化学系科学实验中心签订了RD协议。还与哈工大、中科院化学所等高校实验室合作,研发了几千种配方。

“除了创造彩色墨水独特的视觉、嗅觉和书写体验,我希望继续用新兴技术开发新产品。”俞灏源在接受采访时透露,最近开发了一批汽水、奶茶、咖啡等具有香气和质感的墨水。与此同时,他和他的团队也开始着手开发“千色计划”,即开发1000种不同颜色、气味和质地的墨水,为每一位客户提供专属定制款。

90后团队想做最好的00后文创

好看又好闻的彩色墨水,消费主力是哪个?00!可以说,正是“手帐”文化在这一代的流行,为小墨打开了一个全新的市场。

所谓“手帐”,就是用写字、贴纸、手绘等形式在记事本上记录心情。在余浩源看来,正是“手帐”文化,为传统文具推波助澜,也帮助他研发的彩色墨水迅速赢得市场。

“我们的客户集中在00后这个群体。作为一个同行,基于我对他们喜好的了解,我从中国传统文化中得到了很多关于彩墨的RD灵感。”余浩源最早的彩墨产品“神笔”来自中学抄古诗词的经历。果然,一经推出,好评如潮。

“我们95后团队想成为00后最好的作家。”受当下流行的国风水墨启发,余浩源觉得,从品牌未来发展的角度来看,路径非常清晰:提取中国传统文化元素,建立人与自然的情感联系,获得更多“玩家”的认可。

余浩源把消费者定位为“玩家”有自己的理由:写作不仅仅是一种表达,更是一种乐趣。比如,他发现很多年轻人,没有接受过绘画训练,从零开始,渴望给自己的书配上精美的插图,玩出新花样。因此,他最近开发了一种印刷叠加技术,可以让没有绘画基础的消费者轻松地在卡纸上创作出精美的水彩图案。

抓住流行文化和传统文化的交汇点,创业项目备受关注。

“站在年轻人的角度,发掘同龄人的兴趣和需求,一举抓住流行文化和传统文化的交汇点,真的很吸引人。”上海理工大学中英国际学院副院长徐琳从一开始就非常看好余浩源的创业想法。在她看来,这个创业项目的成功得益于两个关键点:一是这一代年轻人身上流淌的文化自信,让他们发自内心地热爱和推崇中国传统文化。其次,手写文字比同样的印刷品更有生命力,在记录和传承的过程中,文化的魅力更加明显。

正是在她的帮助下,余浩源在创业之初获得了学校场地、资金、创业政策指导等一系列支持。

2015年入学的喻渭源,曾经休学两年专心创业。他今年才大四毕业。“挖掘每个学生的闪光点。我们每次发现有想法、想创新的学生,都会鼓励他们多尝试,给他们自由成长的土壤。”徐琳告诉记者,像余浩源这样在大学期间萌发创业想法并付诸行动的学生每年都会涌现。谈及高校的创业教育,她说,“目标不是让每个学生都创业,而是培养创新意识和能力。从创业生态来看,多样化的学科、多样化的人才模式、每年不断创新的各种扶持政策,都有助于创意的生根发芽。”

作者:楚

编辑:吴

图片来源:一切为了受访者。

 
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