与普通高中进入高等教育不同，职业高中侧重于专业技能的培养。目前，我国重点职业高中正在加快发展步伐，积极建立完善的计算机教学体系，提高学生的计算机操作水平，培养学生的计算机素养。但近年来，我国职业高中计算机教学存在诸多问题。在这种情况下，在就业导向的背景下，职业高中应加快改革步伐，积极创新和优化计算机教学模式，从而提升计算机教学的有效性。
1用人单位对计算机专业学生的素质要求
目前，计算机技术已经应用到人们生活的各个角落。计算机专业的学生要根据信息技术改革和市场发展的要求，明确学习方向，充分发挥自己的才能。随着计算机技术的飞速发展，新技术层出不穷。在这种情况下，学生只能用扎实的基础知识来终身受益。目前用人单位对计算机专业人才的基本素质要求分为以下几点。
1.1完善的语言表达能力和沟通能力
在学习期间，高科技人才不应该活在一个人的世界里，而应该在技术创新中有效结合各种先进技术[1]。在激烈的市场竞争背景下，学生应掌握与他人沟通的方法，并积极表达对相关事项的看法，从而有效提高语言表达和沟通能力。
1.2学习能力和总结能力
一个专业的计算机工作者，需要在工作中不断总结经验，有很强的耐心和学习信心，冷静解决问题[2]。计算机技术更新换代快，所以在工作中，计算机人员要不断学习新的知识，全面提高自己的综合素养，拓宽自己的学习视野，将学到的知识运用到具体的工作中。
2职业高中计算机教学模式的现状
2.1培训投入不足，无法提高学员的操作水平。
受经费问题的影响，很多职业高中都没有投入足够的经费进行计算机实训教学[3]。随着一些学校的扩招，学生人数大大增加，这导致了训练设备与学生的学习需求之间的差距。同时，部分教师专业水平较低，严重影响了计算机实训教学活动的顺利进行，不利于学生计算机能力的提高。
2.2教学内容陈旧，不能满足社会发展的要求
目前，许多职业高中将计算机课程作为公共课程，教学内容设置以互联网和办公软件的使用为主。但这些内容之前都有学生学习过，对这些知识有一定的学习基础。许多学生的计算机水平很高，但目前教师的教学活动不能满足学生个性化的学习需求。同时，随着市场的发展，企业之间的竞争日益激烈，计算机教材和教学结构相对单一，难以满足企业发展的需要，也难以调动学生学习计算机知识的积极性。另外，很多老师采用的教学模式主要是灌输知识，而学生只是被动地接受计算机知识。这不能提高学生的自主学习能力，不利于充分挖掘学生的计算机学习潜力，阻碍了学生综合素质和专业能力的提高。
3就业导向背景下职业高中计算机教学模式的优化策略
在当前的社会发展中，就业是一个热门话题。在这种情况下，让学生顺利就业是职业高中的重点工作。在计算机教学中，教师应深入学生就业问题，将教学与职业发展有效结合，更新和改进教学方法，从而提高计算机教学的有效性，促进学生健康全面发展。
3.1实现理论与实践的有机结合
长期以来，我国职业高中在计算机教学中以传授知识为主，忽视了实践教学活动的开展，导致学生应用能力较差，在一定程度上阻碍了学生顺利就业。在就业导向的背景下，为了提高计算机教学的有效性，职业高中教师应在加强理论教育的同时，建立完善的计算机教学体系，积极推进计算机实践教学，实现理论与实践的统一，更好地提高学生的计算机水平。例如，教师在教学生如何使用办公软件时，在讲解完理论知识后，教师要亲自指导学生使用办公软件，并将所学的理论知识运用到具体实践中，从而促使学生将理论知识转化为专业技能，提高使用办公软件的熟练程度，为学生后续的学习和工作打下坚实的基础。
3.2积极推进校企合作
校企合作是一种科学的人才培养模式。职业高中通过与企业合作，安排计算机专业学生到企业学习，有利于丰富学生的工作经验，提高学生的计算机技能。在就业导向的背景下，为了提高计算机教学的科学性和有效性，学校应合理应用校企合作模式[7]。学校要根据计算机专业的特点，寻找一些有实力的企业，与之建立良好的长期合作关系，定期安排学生进入企业实习，让学生学习先进的计算机技术，丰富社会经验，从而更准确地了解就业形势。在校企合作中，学校要派出专业教师，正确引导学生校外实习，加强与企业的沟通和联系，共同引导学生向正确的方向发展。
3.3考虑市场需求，加强计算机实训教学。
企业在用人过程中，要注重学生的计算机应用能力。因此，职业高中开展计算机教学活动。要深入分析市场和企业的就业需求，注重学生操作和实践能力的培养。一方面，计算机教师要了解计算机技术前沿领域的发展，注重培养学生的应用能力。在理论教学中，要充分发挥实用技术的积极作用。在评价过程中，要在企业用人标准的基础上，通过正确的引导，提高学生的操作水平。另一方面，职业高中要加大对计算机培训和教学的投入，投入足够的教学资源和大量的资金，购买先进的设备。根据企业岗位设置，调整优化计算机理论教学和实践教学比例，重点培养学生计算机操作能力。
比如通过对计算机课程的分析，我们知道包括“计算机网络技术”、“交换机和路由器的配置”等等。如果职业高中没有计算机实验室或实训平台，学生只能在表面上学习计算机组网技术和路由器配置。如果学生在学习期间得到实践锻炼机会，对相关计算机知识有更深入的了解，增强计算机技术知识，为学生后续就业打下坚实的基础。
3.4根据专业要求，优化创新教学模式。
在高中开设计算机课程时，一方面要注重理论知识的讲解，另一方面要给学生提供更多的实践机会，调动学生学习计算机知识的主动性，使学生能把更多的时间和精力投入到计算机学习中去[8]。职业学校应理顺和优化传统的计算机教学模式，帮助学生将所学知识与实际工作有效结合，以适应企业和市场发展的需要。这样既能培养学生学习计算机的兴趣，又能为学生学习计算机知识提供强大的动力，在潜移默化中提高学生的动手操作水平。在具体教学中，教师要引导学生树立正确的就业观念，要求学生重视就业问题，增强就业危机意识，增强竞争力，为学生学习计算机提供强大的动力。
比如，在学习C语言时，教师必须改变传统落后的教学模式，积极将就业导向的教学理论融入专业教学中，运用先进的教学手段加深学生对C语言的理解，从根本上提高学生的C语言执行质量和效率。另外，在计算机教学的开展中，教师不仅要关注教学结果，更要关注教学过程，充分重视教学结果，从根本上提高计算机教学质量。
3.5根据企业标准，创新和调整教学内容。
职业高中办学的最终目的是为国家和社会培养大批执行力强的人才。因此，在计算机教学中，应根据企业的发展需求和相关规范，制定科学的教学模式，提高学生的专业水平和竞争力，从而提高学生的就业率。同时，要充分了解学生未来发展需求和个性化学习需求，改进和创新教学模式，加强以社会和市场需求为导向的人才培养，从根本上提高学生计算机操作水平。
比如在表格教学中，教师要教会学生如何使用表格，如何制作表格，从整体上提高学生对表格的熟练程度，以便将来更好地胜任工作。教师要充分利用课堂教学时间，从根本上提高学生的计算机技能和适应社会的能力。此外，教师还要向学生介绍利用表格制作工资和求职表格的方法。
3.6更新完善计算机专业就业指导形式。
在互联网背景下，指导学生就业是计算机教师的一项重要任务。随着科技的发展和人们生活生产方式的改变，信息的获取不再受时间和空的限制。因此，学校应结合学生群体的特点，改变就业指导的内容，以满足学生的实际就业需求。在具体的教学中，计算机教师要树立以人为本的指导思想，不仅要积极组织招聘活动，还要与用人单位保持密切的关系，鼓励学生在计算机知识学习中发现自我，提高自我。
4结论
综上所述，在就业形势日益严峻的背景下，优化和完善教学模式是十分必要的。计算机教学在培养计算机技术人才中具有不可替代的作用。为了满足社会对人才的需求，职业高中应将学生的职业发展与教学活动有效地联系起来，提高学生的计算机操作能力，促进学生朝着正确的方向发展。
