陕西教学专家，合阳县凤凰路小学教学主任，高级教师，魏改芳名师工作室成员，县刘英读写工作室负责人。多次负责各级教育部门的研讨会、公开课、专题报告，在国家、省、市报刊上发表教育教学论文多篇。
目前学校无法如期开学。随着春季开学日的到来，各种网络平台也在不断推出各种在线学习方式。学校、老师、家长眼花缭乱。但是，几乎所有的网络教学内容和形式都是相对于同一时期的所有学生而言的，学生的学习情况是不一样的。此外，小学生通过资源获取知识的主动性相对较差，正如很多专家担心的那样:如果学生只依靠网络资源，新知识的学习很可能会造成“掐学生”现象，如果问题积累过多，也可能会对入学后的教学造成很大的困扰。
为了给学生的在线学习提供一个学习指南，让学生的新知识学习能够得到及时有效的巩固，在和业内几位前辈交流后，一致认为如果能够很好地使用“自主学习任务单”，那么在线学习的效果会提高很多。
我来说说我自己在这方面的想法:
什么是自主学习任务单？
它有一个关键词:“自主学习”，即学生可以根据这个任务清单基本完成和巩固自己的新知识。目前因为疫情，尤其是农村学生除了电子书几乎没有可用的学习资源，所以我们要求语文、数学、英语设计与课时一致的任务单。每个任务单包括“学前准备”和“牛气测试”两个板块。鉴于语文的特点，本科目增加了“读写任务”。
自主学习任务单的设计需要注意什么？
1.“学前准备”要注意细节。这部分一般包括身体准备和知识准备。物理准备是指学生在课堂上所需材料的准备，如电子教材、田字格、学习工具等。知识准备包括新知识学习过程中的前期学习和旧知识点的复习。比如在设计五年级语文园一口语交际教案时，我让他们在准备阶段自学教材P13，预约两个访谈对象，在网上查听别人说话应该怎么做。这两方面的准备可以让第二天的教学更加从容高效。
2.“小试”的设计要有梯度，要注意两个“全面”。这部分是整个设计单的灵魂，其核心作用是帮助学生在实践中应用新知识。结合学生的认知特点，设计内容和形式有梯度的练习尤为重要。本环节按照“三星级”训练，梯度呈现，即基础题、及格题、提高题。前两部分，要求不少于95%的学生能够完成。
两个“全面”是指训练内容要求落实整节课的所有知识点，尤其是重难点；也指面向全体学生的内容设计，关注全体学生的学习能力，让他们都得到发展。
3.“读写任务”部分要突出语文的核心素养——文化的积淀和传承。其对应的主要内容是阅读和写作的具体任务。以下是我为五年级设计的《中华园I》第二册自主学习任务清单:
教师如何借助自主学习任务单指导教学？
1.任务单要提前推送。任务单一定要在授课前一天下午推送，让学生认真学习，尤其要注意预习准备，做到“预立”。
2.任务单应及时检查和处理。一般课程资源都是上午看的，所以学生下午一定要完成任务单。时间间隔越短越好。考完试，老师会整理成绩，通过西沃云课堂讲解热点问题。整个过程一定要注意时效性。
在这个特殊时期，大家都在寻找如何利用互联网这个媒介，最大限度的提高学生的学业。希望我们的做法对大家有帮助。
供稿:凤凰路小学
编辑:李辉
