奋进新时代，白山松水走向未来。在吉林这片生机勃勃的土地上，全省上下深入贯彻习近平总书记视察吉林重要讲话重要指示精神，紧紧围绕省委“一主六副”高质量发展战略，全面开启吉林老工业基地全面振兴新时代、全方位振兴新征程。
经济振兴发展离不开高科技的RD人才，离不开生产一线的能工巧匠。促进工匠的培养，职业教育的使命就在肩上。对此，省委、省政府提出，要把职业教育作为加快振兴发展的基础工程，成长为经济，嵌入企业，融入发展，为新时代新吉林高质量发展培养和输送更多高素质的技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
在省委、省政府的部署下，全省职业教育围绕“一主六副”高质量发展战略进行了重新定位、重组和配置，呈现出新格局。在这一新的格局中，吉林技术技师学院以其独特的办学理念、培养模式和教育特色，展现了新时期的职业教育风格。
聚势未来打造“吉林工匠谷”核心
在中国的版图上，吉林被称为“点睛之笔”，而位于吉林省长春市的九台区则有“凤凰明珠之城”的美誉。
优秀的球员寻求潜力。九台区委、区政府围绕区位优势提出了双管齐下:一是打好产业布局牌。引进了中宇集团、华奥汽车、康宁杰瑞、福元医药、东方雨虹、兰舍、绿林等现代制造业、现代物流、生物医药、绿色生态型企业110余家，形成了15大产业园区互补交织的联动格局，使区域经济发展充满活力。二是打好教育布局牌。在进一步办好300多所基础教育学校的同时，重点抓好为地方产业培养专业人才、为地方企业留住工匠、为地方繁荣孵化创业人才的职业教育和创业教育，使九台经济社会发展有强大的人力资源支撑和不竭的动力。
新的教育布局被赋予了一个非常响亮的名字——“吉林工匠谷”。近年来，九台区东部有一所万人规模的应用型工商大学，北部有一所万人规模的技术工艺大学，西部有两所总规模8000余人的优质中等职业学校，南部有一所2000人规模的区职教中心。与此同时，位于吉林和长沙试验区重叠区域的九台经济开发区建成了国家高技能人才公共实训基地，可容纳5000人学习和培训。在一个只有30万劳动年龄人口的城市，1/10以上是受过良好教育和培训的技术人才，呈现出技能型城市的基本形态，这无疑是一种独特的区域竞争优势。
事实上，九台区的决策者在此基础上想得更远。根据省委、省政府对九台区提出的“建设长春、吉林协同发展的区域性中心城市”的战略要求，他们设想通过发挥长春、吉林作为中心城市的枢纽作用，吸引长春、吉林及周边地区的职业教育资源和工匠人才人力资源进入九台区，从而形成工匠人才洼地的集聚效应、技能培育的高地辐射效应和创新创业的地热催化效应。为此，他们借鉴发达国家和地区的经验，提出在九台区建设“吉林工匠谷”，服务全省产业转型和经济发展，培养、聚集、成就工匠。
根据“以谷引资，以资兴教，以教聚产，以产强区”的建谷战略，九台区政府需要在国家高技能人才公共实训基地和位于卡伦镇的省级大学生创业园九台大学生创业园引进优质的社会办学力量。通过充分发挥这股力量的“杠杆”作用，打造引领工匠谷建设的旗舰，充分激发人力开发资源和教育培训资源的办学活力。他们称这个项目为“吉林顾江成核建设项目”。
几经选择，吉林中公教育集团成为撬动工匠谷核心区建设的杠杆。2017年，九台区政府引进中国工业教育集团参与顾江何炬建设项目。根据协议，中国理工教育集团投资3.5亿元，在国家高技能人才公共实训基地和九台大学生创业园旁，建设20万平方米的中国理工教育产业园。2018年，吉林省人民政府正式批准中国技术教育集团建设吉林中国技术技师学院。在此期间，由中国理工教育集团投资的中国理工教育学院、中国理工创业大学、中国理工培训与测评中心、中国理工网络教育中心等实体机构也相继在园区建成。省各级领导多次视察园区建设，对工匠谷建设的思路和方向给予了高度肯定。省人力资源和社会保障厅将吉林工匠谷建设列为工作重点，多次专题调研、专项部署。
自此，作为“吉林工匠谷”的核心，吉林技术技师学院全面开启了办学创新探索之路。
工业机器人培训基地
创新“政产学研四位一体教育”体系
新体制产生新动力，新机制激发新活力。九台区政府提出，“聚核于谷”首先要聚体制机制核心，充分释放政府推动的政策引导功能、多元投资的资本聚集功能和基于服务的市场化功能。按照这个思路，新的体制和机制开始“坐以待毙”:
——建立园区建设联席会议制度。九台区人力资源和社会保障局、中国产业教育集团分别代表政府和社会资本投资者，邀请有关方面共同建立园区建设联席会议制度。制定联席会议章程，定期召开联席会议，明确建设目标重点工作，协调各方力量，研究决定园区建设中的重大事项和问题。
——建立公共资源委托运营制度。九台区政府与中理工教育集团签订协议，决定将政府投资的国家级高技能人才公共实训基地、省级大学生创业园九台大学生创业园作为核心资源委托给中理工教育集团，改善教育培训条件，拓展服务品种和范围，提高服务质量和运营效率。
——建立吸引各类院校和企业参与建设的制度。在省人力资源和社会保障厅的支持下，制定园区建设优惠政策，在高校、企业参与建设、小微企业孵化、园区专业技术职称评定等方面提供优惠条件，吸引更多企业、高校和人员参与园区建设。
——建立人力资源开发智库咨询体系。依托中国技术教育学院投资建设的中国技术教育学院平台，吸纳省内外知名教育研究机构、人力资源开发研究机构和相关专家学者，建立园区建设研究咨询体系，坚持理念先行、目标导向，对园区建设实施正确的理论和科研指导。
中国理工技师学院作为工匠谷的核心，以学历教育、职业培训、职业技能评价等功能的整合为优势，通过“挂、引、联、邀”努力聚合各类资源，形成“大教育”、“大培训”、“大孵化”一体化办学形态。
——挂业。中国理工教育集团与中国机械工业企业管理协会签订合作办学协议，依托中国理工技师学院在园区建立中国机械工业协会团队领导学院。中国机械工业协会负责组织学员，提供培训计划，并组织认证考试。技师学院负责提供教育设施和师资，组织实施教育培训。双方共同对全国机械行业规模以上企业的班组长和技术骨干进行专业认证培训。与长春市总工会合作，在园区建立长春市劳动模范培训学院，对长春市企业技术工人和新入职人员进行专业技能培训、职业技能等级证书培训、鉴定和技能竞赛。
校企合作签约
——龙头企业。与CRRC常可、华为、海尔、吉利等20多家知名企业签订合作共建协议。，并设立培训实验室、培训车间、研究培训基地等。在园区内，如高铁综合维修技术、智能机器人、大数据技术、网联汽车技术、集成电路技术、数字媒体技术等。，通过采取企业提供设备、学校提供培养模式、学校组织培养实施、校企合资、共同实施教育教学等多种方式。
-联合学校。与吉林大学合作，共同开发大学生创业培训课程资源；与吉林外国语大学、长春师范大学、吉林工程技术师范学院、长春理工大学、吉林交通职业技术学院等合作。利用园区资源，建成了六所研究生实习学院、教育研究学院和现代产业学院。与吉林教育学院、中铁十三局技师学院等合作。，并利用园区资源承接已建立的部门和专业托管服务。
-邀请大师。邀请、罗等大国工匠、劳模、技艺大师在园区设立大师工作室，定期组织技艺大师大讲堂、劳模大课堂等活动，建立以大国工匠、劳模命名的专业班和专业部，建设弘扬大国工匠、劳模精神的园区文化；在职业院校和教育培训机构邀请了8名创业指导和职业规划方面的专家，在园区设立工作站，建立创业指导和职业指导服务体系。
特色办学赋能技能创业。
作为培养工匠的地方，吉林工匠谷有什么特色？作为在顾江核心区主要实施学历教育和培训的院校，中国技术技师学院的教育特色无疑是顾江的教育特色。对此，学院将自己的教育特色总结为“技能教育+创业培训+创业孵化”。他们想打通“掌握技术技能——自主创业”和“工匠的天赋——企业的主人”的通道，为技能创业赋能和铺路。
开放中国技工学校教学案例资源库，这里汇集了800多个国内外创业案例，是学校开展“技能+创业”教育的重要参考。他们将发达国家的创业案例分为三种:一种以美国为代表，主要依靠技术突破引发技术变革机会，打造科技龙头企业；另一种以德国为代表，主要依靠长期的技术积累和产业化发展成果，打造隐形冠军企业；第三种以日本为代表，主要依靠传统文化积淀和技术精益求精的结合，打造百年常青企业。中国技术技师学院院长温树清告诉记者:“这些案例本质上都是‘工匠创业’。中国大力倡导的‘大众创业、万众创新’，也离不开创新创业精神，更离不开工匠精神。中国技术工作者应该成为这条道路上的探索者和引领者，培养具有创业精神和创业技能的工匠人才，这也是中国技术工作者的教育价值追求。”
学生机器人训练
从教育的追求到教育的成就，需要课程的导航。技师学院将课程体系概括为“三副体系”，即“双链、两段、两融体系”。“双链”是指技术技能培训的课程链和创业能力的课程链。前者包括五大模块——单项技能训练模块、专业核心技能训练模块、综合技能训练模块、复杂技能训练模块和直觉技能训练模块，后者包括五大模块——创业认知模块、创业训练模块、创业模拟模块、创业实战模块和企业孵化模块。“双阶段”是指在校学习阶段和企业生产实践阶段。前者包括技能培训链中的单项技能、专业核心技能、综合技能三个模块阶段，创业教育链中的创业认知、创业培训、创业模拟三个模块阶段。后者包括技能训练链中的复杂技能和直觉技能两个模块阶段，创业教育链中的创业实践和企业孵化两个模块阶段。“双融合”是指职业精神、工匠精神、创业意识、企业家精神的融合，专业知识、专业技能、创新能力、创业能力的融合。
“三双制”课程体系的构建，理论上源于对德雷福斯技能习得模式的研究。他们发现专业技能的获得和创业经验的获得有大致相同的规律。本质上都是沿着“新手-高级新手-胜任-精通-专家”五个层次循序渐进，都是从学习知识、掌握技能、积累经验开始的。经过反复实践，通过经验的完全内化，最终成为专家。国内外更多的事实也证明，基于专业技能和成熟经验的创业培训更为成功。基于这种认识，他们将模块化创业教育课程嵌入专业技能教学链，第一年学习嵌入绿色创业、创业咖啡、企业入门等模块，第二年学习嵌入企业管理经验、技术创业ABC、基础创业实践、创业模拟等模块，第三年实践嵌入SYB实践、创业大赛、创业模拟等模块。
学生电工培训
在课程实施上，无论是技术技能课程还是创业教育课程，中国技术技师学院普遍实行了项目教学、情境教学和案例教学。要求学校老师开发设计课程，每门课程至少要包括两个完整的任务和几个项目。他们称之为“任务型教学”，旨在让教学和工作联系得更紧密。为了满足这一要求，他们建立了技术技能培训项目和创业教育项目资源库，不同项目和学习内容的组合可以形成不同的课程模块。在此基础上，中华职校启动了“221”课程建设工程，将在三年内建成拥有200门技能实训课程、200门创业实训课程、100门综合实训课程的超市，为教师灵活组织教学、学生自主选择学习内容提供丰富的课程资源，推动“技能+创业”教学向更加多元化、个性化、便捷化发展。
用心铸魂，让匠人的人生熠熠生辉。
中职教师喜欢用“大教育”来形容自己的职业，既向往远大的目标和宏大的规模，又追求清新的生态和开放的体系。他们希望每一个进入工匠谷的学习者和建设者都能在“大教育”的环境中健康成长，成才，成就事业。
杜悦研讨会
“先育人，先育人，先育人。”文淑青的校园故事印证了中等职业学校学生优秀的基本素质。一个刮风的日子，一个女同学走在过道上。她突然发现前面的路上有一片纸屑在滚动，于是她追了很远，捡起来送到垃圾箱里。这一幕被一名值班老师在校园监控视频中发现，发布在微信群里，并称之为“风中之美”。其实，每一个来学校的人都对学校的校风和校容印象深刻:建筑和校园干净、清新、优雅；途中，学生们有意识地形成二三人一行；每个学生见到客人和老师都会亲切地打招呼“你好”“老师好”；宿舍内，所有设施和生活用品齐全，干净；食堂里，一千多人有条不紊地吃饭...
良好的基础素养和精湛的专业技能，来自于中工技师学院不断用心实践的育人之路。
中学里有一个“教学组”。38名教师全部是学校招收的退役军官，负责新生军训、学生日常行为辅导、体能训练和国防教育。教学组下设五个日常行为示范检查小组，由学生自愿参加组成。队员们在食堂、校园道路、教学楼走廊等处佩戴标志。每天定期为学生示范行为规范，并检查和纠正不良举止。
端午节学生集体包粽子。
在中等职业学校，所有的校领导和专任教师都要轮流当班主任。对此，华工有三条规定:一是没有担任过班主任的不能上讲台，不能从事管理工作；第二，每个校领导和专职老师每学期至少要参加三次学生社团活动；第三，每个校领导和中层干部负责保障两个需要帮助的学生。他们希望通过这种方式，把帮助学生系好“人生第一粒扣子”的要求落到每一位领导和老师的意识中，落到每个人的日常工作中。
华工为每个学习者设计了五条走向成功的路径，他们称之为“华工立交桥”。第一个渠道——完成技工专业学习后，通过中高职衔接渠道进入专科高职继续深造，取得大学文凭；第二个渠道——不断完成中级技能等级证书和高级技能等级证书的培训和考核，直到拿到技师等级证书，成为高技能人才；第三个渠道——在学习专业技能、接受创业能力培训的同时，申请中国职工大学提供的创业项目，进入中国职工大学专门设计的创业孵化池，走技能创业之路；第四个渠道——完成专业学习后，可以在中国劳动总公司与160多家企业共同搭建的就业推荐平台上，通过双向选择进入自己心仪的企业就业；第五个渠道——中等职业学校学习期间，开始创业实践，按照学分制通过学分积累完成学习，实现学习与创业并重。
学生拔河比赛
依托九台大学生创业园，中国理工大学与浙江王飘漂投资管理集团创办了集三大功能于一体的中国理工创业大学。首先是教学和培训功能。通过提供专业的师资、模块化的课程和实践环境，为各类学习者提供创业课程教学和培训。二、maker 空函数。设立了3000多平方米的“创客工作室”、“创客孵化器”、“创客实验室”，为拥有创意项目和产品的团队和个人开展正常的创业活动提供条件。三是支持服务功能。成立创业咨询服务部，为入驻创业空室的团队和个人提供工商注册代理、税务登记、专利申请和商标注册、与相关高校、科研机构和企业联系、法律、政策和财务咨询、沟通各种融资渠道等服务。
面向未来，中国职工大学正在筹建中国第一所技术教育博物馆，建筑面积达20000多平方米。他们已经组织专家对老工业基地的技术教育文化进行了挖掘和整理。通过博物馆，充分展示红旗工匠精神、老工业基地劳动模范精神、新时代产业技术工人的创造精神以及伴随而来的技术教育和人才培养特色，使之成为吉林顾江文化生态的主基调。
蓬勃中国职工大学通过政府、企业、学校的深度联动，产学教全面融合，努力编织学习者成人的道德培育体系、学习者成才的教育教学体系、学习者成才的创业就业服务体系。这三个系统有机融合成一个“大教育”的新生态和新格局。
拥有3000多名学生的魅力理工中学，1万多名入园接受技能培训、技能等级证书评定和创业培训的人员，60多家入驻企业，正在这个全新的环境中开始他们波澜壮阔的人生和事业之旅。
