创新是一个民族进步的灵魂，是社会不断发展的不竭动力。
习近平总书记多次强调，青年学生充满活力、想象力和创造力，是创新创业的生力军。他们要敢于当先锋，而不是当路人、看客；要扎根中国了解国情民情，增长创新创业的智慧和才干。
又是一个毕业季，“大学生创新创业”再次成为高频热词。如何做好创新创业教育，进一步优化创新创业环境和氛围，促进青年一代创新创业人才脱颖而出？湖南日报特别邀请专家学者出谋划策。
田野姚金海
人类发展史是一部创新创业的光辉历史。无数事实证明，一个国家、一个民族只有创新创业才能生存发展。
近年来，党中央高度重视创新创业。习近平总书记指出，“要以改革开放为动力，最大限度释放全社会创新创业的创造动能，不断增强我国在世界大变革中的影响力和竞争力”。他给参加第三届中国互联网+大学生创新创业大赛“青春红色梦之旅”的大学生们的回信，为广大青年学子指明了努力的方向，坚定了创新创业的信念。
2015年以来，国务院陆续出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》等一系列文件。各省市也相继出台了大量鼓励大学生创新创业的优惠政策，从而推动大学生逐渐成为我国“大众创业、万众创新”的生力军。
在“大学创新创业教育”成为高频热词的同时，我们也应该看到，一些大学在创新创业教育过程中仍然面临着认识不到位、理解偏差、方法单一、操作形式化等诸多问题和挑战。这些问题制约了高校创新创业教育的发展，应该引起重视并加以纠正。据省委书记杜佳壕介绍，推进“教育兴市，打破藩篱，创新创业，久久为功”的理念，高校创新创业教育将结出累累硕果。
增强政策理解的全面性。
关于大学的创新创业教育，要认识到它的目的不是让每个大学生都创业，而是培养他们的创新精神，引导他们自主创业。
从《实施意见》中可以看出，高校创新创业教育改革的目标确实包括“从事创业实践的学生人数大幅增加”，但这只是整个改革体系的一个方面。从更整体的角度看，高校创新创业教育应通过相关制度建设，提高所培养人才的创新精神、创业意识和创新创业能力，以满足国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需求。把“大学生创新创业”简单理解省略为“大学生创业”，一个容易用数据说明的显性方面，有失偏颇。甚至因为个别成功的创业案例，“休学创业”成了统计指标，进一步以发展为导向就更不值得称道了。
事实上，高校只有在构建人才培养质量标准和机制、完善创新创业教育课程体系、加强创新创业实践和指导等方面携手并进，才能形成合力，有效推进创新创业教育改革。
提高全覆盖的普遍性。
高校创新创业教育不仅要针对有创业意向的学生，更要面向全体师生。
一方面，培养学生的创新创业意识非常重要。高校应努力打破传统的“填鸭式”和“灌输式”教学模式。通过启发式教学，学生不仅要知道它是什么，更要探究它为什么是对的，是否是对的。对他们来说，无论将来从事什么岗位、什么工作，创新创业意识都能让他们终身受用。
另一方面，创新创业是每个高校教师的重要课题。将创新创业教育融入高校日常教学，无论是专业课还是公共课，都要有一定比例的创新创业元素。教师不仅要创新教学方法，还要激发学生创新创业的内生动力。要把创新创业教育与人才培养、专业教育改革有机结合起来，走创作、产教融合、科教融合之路，让创新创业的种子真正在高校和大学生中生根发芽。
基于大局的长远观点
大学创新创业教育要与职业规划有机结合，延伸到中小学和长期职业生涯，做到“向前看”和“向后看”。
“向前看”就是把创新思维的培养提前到基础教育阶段。学生创新创业意识和能力的培养不是通过几年的高等教育就能一蹴而就的，需要与中小学教育紧密结合。新一轮高考综合改革有利于引导学生提前确立明确的专业选择，进行职业规划，储备相关知识。即将举办的第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛新增了面向普通高中学生的“萌芽板块”，旨在推动各学段形成有机衔接的创新创业教育链条，发现和培养创新创业后备人才。
“回头看”是指将创新创业教育贯穿整个职业生涯。毕竟在校或一毕业就开始“创业”的大学生还是少数，但具有创新精神和创业意识的人，在职业生涯的任何阶段都有可能创业。柳传志、宗这些不惑之年后创业的人，还有二次创业的楚，都告诉我们，创业什么时候都不晚。只要牢固树立创新创业精神，创新创业的种子就会开花结果。
充分发挥资源整合的协同效应
推动高校创新创业教育改革真正走向市场、融入市场，需要更多的政策支持和社会力量的引导。
现在很多高校都成立了双创学院、创业基地、孵化器，但是单纯依靠高校毕竟实力有限。清华大学副校长杨斌曾提到公众对“大学创新创业教育”和“大学创新创业”的模糊理解，指出高校要立足于全面深入推进教育教学改革，使之有利于创新创业人才的成长和涌现，高校创新创业教育要“生态正位”。
构建创新创业生态系统，高校不能也不可能包揽天下，要充分调动和整合各种资源。比如，湖南作为内陆省份，与发达地区不同的是，其产业链并不密集，创新创业活动不如沿海地区活跃。地方高校创新创业教育要产生更加明显的成效，离不开政策的倾斜和支持。要聚集和配合政府、企业、社会各方面的力量，营造更好的创新创业环境。
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