可以选择江南style、兔子舞、Sunshine girl 等这些节奏快的，可以调节气氛，营造气氛的快节奏音乐。
抢凳子为了增减紧张的气氛一般会选择节奏感比较强的音乐。
江南Style，欢快且节奏感很强。
兔子舞，节奏欢快，这个舞很好跳，抢凳子时可以一边跳一边抢。
Sunshine girl，节奏感强，是很轻快的一首日韩歌曲。
其次，Katy Perry，这首歌在各种歌唱比赛都听到，绿色好心情，曲风也是鼓舞人的，当情绪低落时，这首歌也非常活跃心情!
Summer Shade，听这首歌的时候会让人有一种想要跳跃起来的感觉!
Perfect Strangers，要是在路上听到这样欢快的歌曲，一定会很开心的，伴奏配得有趣、活跃，调节情绪、活跃气氛这样的歌曲在适合不过了!
抢椅子规则：
抢椅子是小时候常玩的游戏 ，可以锻炼我们的观察能力，速度和灵活度。将板凳围成一个圈，人也站一个圈。主持人拿一根木棒（或其他能敲响的）开始敲时人就围着板凳同一方向转，并且按敲击的快慢有节奏的转圈。当敲击声停止，就要抢坐在板凳上。
幼儿园音乐游戏有哪些
音游游戏推荐如下：
1、节奏大师
《节奏大师》是由腾讯公司2012年5月推出的下落式触摸音乐节奏类手机游戏，游戏采用在传统敲击音符玩法基础上加入滑动音符的操作方式，覆盖了微信、QQ好友关系链，其荣登2016中国泛娱乐指数盛典“中国IP价值榜游戏榜top10”。
2、天天炫舞
天天炫舞是一款非常好玩的手机版音乐游戏，为了打造震撼的舞步，《天天炫舞》特地请来了国内顶级舞蹈教练，还采用了动作制作“真人动作捕捉”技术，所以《天天炫舞》具有更真实的视觉和听觉体验，非常具有感染力，给玩家超脱现实的游戏快感。
3、音乐英雄
《音乐英雄》是一款支持手机本地歌曲自动生成打击节拍的节奏游戏，与其它节奏类游戏玩法相同，本游戏不含任何内购，玩家可以将自己手机中的MP3文件导入游戏中便会生成游戏。
音游游戏
音游一般指音乐游戏。音乐游戏是使模拟器（或键盘）发出相应的音效的游戏。音乐游戏不断出现的各种按键（NOTE）合成一首歌曲，类似于奏乐。这类游戏主要考的是你对节奏的把握，以及手指的反应和眼力。完成一首难度比较高的音乐时，会有一种成就感。
而且在心情不好的时候，弹一首会改变心情。所以音乐游戏是一种健康绿色的游戏。
小学音乐课堂上有什么有趣的游戏？
《小星星》游戏
玩法：
幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。
如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。
小学音乐课堂上有趣的游戏示例如下：
1、小学音乐课堂里的节奏游戏
结合一年级学生的年龄特点，跟孩子们“约法三章”，于是，在课堂上就出现了“一二三，做做好；三二一，请安静”、“小眼睛，看老师；小小手，放放好”、“谁最好，我最好；谁最棒，我最棒”等课堂口令。
意在通过简短明了的语言提醒和统一整齐的节奏拍打，暗示学生时刻注意课堂纪律的保持。
2、歌曲中的角色扮演游戏
在新授歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，需要学生进入歌曲情境，了解歌词，进行这样的设计：
师：歌曲中除了小乌鸦还有谁呢？ 学生：妈妈
师：他们之间发生了什么事呢？我扮演妈妈，谁愿扮演小乌鸦，我们共同把歌词表演一下呢？
学生：纷纷举手，争先恐后要求与教师和表演……
教师与一生边朗读边表演歌词（师生合作表演）…… 此刻孩子们很兴奋，教师适时激情。
3、 歌曲中的创编歌词游戏
如在学习一年级第一册《小青蛙找家》这首歌曲时，学生在情景中扮演角色之后，我进行了这样的设计： 我又轻声地问：那还可以把小青蛙改成什么动物呀？ 小朋友们兴奋地说：有小鸡、小狗、小猫……
师：那你们选择自己喜欢的小动物来编一编歌曲好吗？于是，学生就自己编创出了新的歌词，而且模拟了不同动物的叫声和姿势，最后我把相同的归类一组来进行表演，当学生唱着自己编的歌曲时很是得意，而且唱得非常棒。
音乐游戏在小学音乐课堂中的应用方法
一、基于小学生心理特质的游戏设计
1、基于小学生好奇心理设计惊奇小游戏
小学阶段心理特质喜爱玩耍，学生们往往喜欢在课前打闹，在音乐课正式开始之前，教师面对打闹玩耍的同学，可以通过游戏设计吸引同学注意力，从而将课堂气氛转移到老师这里，使学生尽快融入课堂中来。
例如教师通过音乐伴奏带领同学们进行蹦蹦跳跳游戏，让同学们的身体活动配合音乐的律动，可以将混乱无序的课前氛围迅速转换为有节奏的课堂气氛，此类小游戏有助于提升学生的学习热情。
2、基于小学生好胜心理设计竞赛小游戏
小学阶段的学生大多具有好胜心，音乐教师应充分引导学生好胜心理使其在学习中奋发向上，实现更好的教学质量。在音乐教学过程中，教师可以将班级学生以小组为单位进行划分，例如将组员分为打击乐组、舞蹈组、钢琴组，鼓励各个小组在音乐游戏中充分竞争。
激发学生参与音乐游戏的动力。在小组内部，教师要引导组员积极合作，相互交流，鼓励组员充分配合实现游戏的胜利，竞赛游戏有助于培养学生的奋发精神与合作精神。
二、基于音乐教学特征的游戏设计
1、音符跳跳小游戏
音乐教师在音符教学课程设计中，可以使用便利贴，将音符写于便利贴上，再将写好音符的便利贴在上课过程中贴于学生后背，那么在引导学生认识音符过程中，教师可以弹琴弹到某一音符，与这一音符对应的学生站起来，将音符的教育与学生参与紧密融合，有助于学生加深对音符的印象。
2、打节奏小游戏
音乐中的节奏美是音乐魅力之所在，音乐课堂教学中，让学生领悟到音乐节奏美是教师的重要教学任务，通过设计打节奏小游戏可以让学生更好的领悟到音乐节奏的魅力与灵动。例如：十六分的音符、四分音符与八分音符教学时，可以把音符比喻成快跑、走与慢跑。
将抽象的音符转变成具体的事物，使学生了解音乐知识。另外，实际教学过程中，教师要使学生真正掌握曲调节奏，把不同曲调分到学生身上，抽出时间让学生可以互相交流学习，这样可以促进学生合作，又能提高学生学习效率。
