人教版小学五年级《英语》下册第七页翻译如下：
店主 : 今天为什么是你来购物？
莎拉：我妈妈昨天晚上工作了。所以今天是我来购物。
店主：好姑娘！那你周末都干什么呢？
莎拉：我经常看电视以及和我爸爸打乒乓球。
店主：那听上去很有趣。
莎拉：是的。但我也经常干活的。我经常洗衣服。有时候做晚饭。
店主：你真忙！你需要一个机器人帮你！
：
乒乓球(ping-pong):中国国球，是一种世界流行的球类体育项目，包括进攻、对抗和防守。比赛分团体、单打、双打等数种;2001年9月1日前以21分为一局，现以11分为一局;采用五局三胜，七局四胜。乒乓球为圆球状，重253-270克，白或橙色，用赛璐珞或塑料制成。
参考资料：
书通网人教版五年级下册英语unit1教材B部分课文翻译
爱上翻译网
人教版小学五年级下册《英语》课本
(PEP)小学英语五年级下册全册教案
When we are very small, we dream to be the great person in the future, such as the scientist, the policeman and so on It is good for the children to own the big dream, so that they will study hard and fight for their future But the fact is that not all the person can become the great person, most people are doing the ordinary jobs In my opinion, ordinary is beautiful, too Though they are not doing the fine jobs, they find their own place and make a contribution to the world Take the cleaner for example They wake up early and do the cleaning work People dare not to do the job because it is so dirty, but the cleaners decorate the city with their hard work The cleaners are the ordinary people while doing the great job
在我们很小的时候，梦想将来成为伟大的人，比如科学家，警察等等。孩子有伟大的梦想是好的，这样他们就会努力学习，为他们的将来奋斗。但是事实上，并不是所有的人都能成为伟大的人，大部分人都是做着普通的工作。在我看来，平凡也是美丽的。虽然他们没有做着体面的工作，但是他们找到了自己的位置，为社会做贡献。就拿清洁工来说。他们早早起来做清洁。人们不敢做这份工作，因为脏，但是清洁工通过努力工作去装饰了这个城市。清洁工虽然普通，但是他们却做着伟大的工作。
望采纳！！！来自Djokovic0904 的回答（非本人见解，选自）
五年级下册英语书
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
1、热身
（1）对话练习：询问时间What time is it now It’s ……
（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现
（1）游戏：Guess! What am I doing 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport
(2)利用chant 对学生进行巩固练习
What can you do I can do morning exercises What can you do I can ……
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 What about you
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？
（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……
（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 Let’s play
(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30…… Let’s chant
教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。
教学反思：在游戏教学过程中，不可回避的是如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
板书：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner
第二课时
一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。
2、能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。 二、教学重点、难点
本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…
三、课前准备
1、录音机和录音带。
2、五年级上册第二单元及本单元A 部分Let’s learn的`动词卡片。
四、教学步骤和建议
1、热身
（1）练习上一课时的 chant （2）看动作猜短语
2、预习
（1）Let’s try
教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。
（2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。
3、新课呈现 Let’s talk
（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。解释说：This is my timetable Do you want to know the time 引导学生询问When do you get up/…
（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
（4）教师让学生两人一组根据该部分替换所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。 Let’s find out
(1)同桌各自询问对方的timetable 要求两人各问一次，完成调查表。
教后反思：我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。 板书：When do you get up/ eat breakfast/…？
I usually …at…
第三课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening When do you get up I usually get up at 12:00 at noon
2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点
重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening When do you get up I usually get up at 12:00 at noon
三、课前准备
1、录音机和录音带
四、教学步骤
1、热身
（1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。
（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。
2、预习
（1）演讲比赛：My Day 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
3、新课呈现 Read and write
（1）游戏：What’s the truth
教师板书：I get up at 6:00 I go to bed at 7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。
（2）上一活动结束时，教师说：You’re right I don’t go to bed so late I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning Do you know why Who are they Let’s go and see
（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。
（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
（5）学生完成作息时间表里的练习。
（6）学生两人一组表演和练习对话。
（7）教师选举几组同学进行表演。 Pronunciation
教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。
教后反思：小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。 板书：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening
When do you get up I usually get up at 12:00 at noon
第四课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
2、能够说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。
3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”
二、重点、难点
本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。
三、教学步骤 1、热身 Let’s sing
（1）教师放C部分Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
（2）教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。
2、新课呈现 Let’s chant
教师放B部分 Let’s chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。 Let’s learn
（1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents I often visit my parents on the weekend 教师领读动词visit , 然后提问学生：Do you often visit your grandparents
（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents
（3）创设一些情景来引出新单词。
（4）让学生自己编chant 练习单词。
（5）游戏：拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend I go hiking
（6）教师放Let’s learn 部分的录音，学生跟读。
（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。
教后反思：我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 板书：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
第五课时
一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend I usually / often play football Sometimes I go hiking 并能在实际情景中运用。
2、能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音写名字的练习。
二、重点、难点
1、重点是熟练运用句型：What do you do on the weekend I usually / often play football Sometimes I go hiking 2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Let’s …together next Sunday 的认读。
三、教学步骤
1、热身
（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
（2）教师出示动词卡片，说：I go hiking /…on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：What do you do on the weekend How many of you go hiking /… Please put up your hands 学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
2、预习 Let’s try
教师播放录音，学生听音练习。
3、新课呈现 Let’s talk
（1）教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。
（2）教师提问全体学生：What do you do on the weekend 让学生根据热身部分的表决结果来回答。
（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。
教后反思： 小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。
板书：What do you do on the weekend I usually / often play football Sometimes I go hiking
五年级下册人教版英语书32页第17课的翻译
百度网盘下载链接：
说明：
本资料为2013年教育部审定的义务教育教科书PEP版《英语（三年级起点）》五年级下册电子书。
资料为EXE格式，下载后可直接打开浏览。
以下是教材封面、封底的截图：
以下是课本目录截图：
5 如果需要用来制作课件，可用截图软件截取。
五年级下册人教版英语书79页三单元句子
在我们很小的时候，梦想将来成为伟大的人，比如科学家，警察等等，孩子有伟大的梦想是好的，这样他们就会努力学习，为他们的将来奋斗，但是事实上，并不是所有的人都能成为伟大的人，大部分人都是做着普通的工作。
在我看来，平凡也是美丽的，虽然他们没有做着体面的工作，但是他们找到了自己的位置，为社会做贡献，就拿清洁工来说，他们早早起来做清洁，人们不敢做这份工作，因为脏，但是清洁工通过努力工作去装饰了这个城市。清洁工虽然普通，但是他们却做着伟大的工作。
原文：When we are very small, we dream to be the great person in the future, such as the scientist, the policeman and so on It is good for the children to own the big dream, so that they will study hard and fight for their future
But the fact is that not all the person can become the great person, most people are doing the ordinary jobs In my opinion, ordinary is beautiful, too Though they are not doing the fine jobs, they find their own place and make a contribution to the world
Take the cleaner for example They wake up early and do the cleaning work People dare not to do the job because it is so dirty, but the cleaners decorate the city with their hard work The cleaners are the ordinary people while doing the great job
扩资资料
for example的用法及区别：
1、在英语句子的表达中，表示列举的连接词主要有for example、for instance、 such as、take …for example、 Except (for)等等，它们的主要的作用就是用来举例说明，使句子的表达更加的形象、清晰。
2、for example一般只举同类人或物中的一个为例，作插入语，可置于句首、句中或句末。
3、such as也是用来表示举例的连接词，它一般用来列举同类人或物中的几个例子，插在被列举的例子和前面的名词之间，as后没有逗号。
4、takefor example是一个固定用法，意思是以为例。
5、for instance的意思是：例如、譬如、比如、比方说，instance和example是同义词，它们都表示“例子”的意思。因此 for instance 就等于for example，都是“举例而言”的意思。for instance可以前置或者后置。
Unit 1 This Is My Day
话题：日常生活
时态：一般现在时
句型：
1When引导的特殊疑问句,就作息时间进行问答：--- When do you + 行为活动--- I + 行为活动 + 具体时间例：
A:When do you eat dinner
B:I eat dinner at 7:00
2What引导的特殊疑问句,就活动内容进行问答：--- What do you do + 时间（教材主要是周末）--- I + sometimes / often / usually + 行为活动 + 时间例：
A:What do you do on the weekend
B:I often play football
Unit 2 My Favourite Season
以上就是关于五年级下册英语第7页翻译成汉语全部的内容，包括:五年级下册英语第7页翻译成汉语、五年级英语书下册第17页翻译、(PEP)小学英语五年级下册全册教案等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
