边玩游戏边学英语的软件推荐：《我爱记单词》、《幸运单词》、《e耳英语》、《甜蜜英语消消乐》、《单词飞机》等。
1、《我爱记单词》
一款趣味的英语词汇学习游戏，能够在游戏中助力玩家更快地记住单词，游戏所设置的竞争机制能够激励玩家对于词汇的背诵，适合在闲暇时进行放松体验。
2、《幸运单词》
一款可以边玩边学的游戏，在有限的时间内利用所给出的字母拼凑成合理的词汇即可，简单的玩法能够让玩家快速上手，记牢每一次所拼出的正确单词。
3、《e耳英语》
以提升用户英语水平为目标的一款卡通游戏，游戏中设有有背而答、瞬时跟说等多个有趣的英语环节，在软件中随着用户的通关而不断解锁新的玩法项目。
4、《甜蜜英语消消乐》
出发点新颖的英语消消乐游戏，根据相同的词根词缀进行图像的三消，玩家可以在一次次的消除中加深对词根词缀的印象，从而延伸出更多词汇的记忆。
5、《单词飞机》
一款英语飞船射击类游戏，玩家通过拼写出相应的单词发出子弹摧毁敌人的飞船，有趣的玩法是设计爱好玩家的福音，可以在游戏中加深单词的印象。
关于英语单词的游戏？
记单词怎么记得快如下：
1、把单词的元音用不同的颜色标出来，每天看两次读两次。
2、利用零散的时间背单词，一日之计在于晨，每天早上起床花20分钟背一遍单词，有助于巩固记忆。
3、读单词的时候，一次写一半字母，然后猜另外一半，有助于提高close水平。
资料拓展：
英语单词(English words)的产生是汉英两种语言双向交流的产物，一些带有中国特色的名称和概念进入了英语词汇，同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的含义，形成了英语词汇的语义文化特征。
在功能上，能飞背单词向用户提供最核心的课程服务。能飞背单词的课程上好几百个，覆盖了所有人群。另外，能飞背单词还提供其他一些服务，照顾特殊的人群，或是巩固记忆，或是让记忆更有趣。
单词游戏
1、英语打字游戏
英语打字游戏是一款英语单词辅助记忆游戏，共分为初级、中级、高级。可根据自己的单词水平选择相应等级，快速提高英语单词快速默写和背诵能力。
2、彩鹦牌
能飞背单词开发的彩鹦牌游戏，可在线玩，在家玩，在哪都可以背单词：彩鹦牌是一种集扑克牌、UNO牌和竞技牌特点于一体的牌类游戏。彩鹦牌有多种版本，有多种玩法，你可以在线玩，跟好友玩，在家跟家长玩。
彩鹦牌设计巧妙，可以让玩家在不知不觉中记住单词。彩鹦牌还会推出个性化的版本，实为记单词牌类游戏的首选。
3、狮子历险记
生动有趣，与课程紧密结合狮子历险记是一款基于狮子王的记单词游戏。狮子历险记设计了唯美的剧情，以连连看为基本的游戏方式，但相信你在游戏中会出现爆笑。
狮子历险记与课程功能紧密结合，在游戏中出现的单词，正是你学习过的单词，那么，你在游戏的同时，也可以复习单词。
1、"碰地雷"：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！?
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。?
3、此呼彼应：?
(1) 全班学生坐在原位。?
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫"嘎嘎"，如果的是错的，学生就保持沉默。?
(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。?
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。?
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。?
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。?
4、拍皮球：?(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。?
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。?
(3) 教师突然停下，问一个学生"What's the number?"该学生应该答，"Nineteen"。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。?
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。?
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问："What's the number?"学生应答"Seven""Four plus three is seven."?
(6) 作用：操练数词和加法运算句型。?
5、将错就错：?
(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.?
(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。?
(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.?
(4) 作用：巩固单词，操练句型。
6、各就各位：?
(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。?
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。?
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。?
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。?
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。?
7、滚皮球（适合初学英语的学生）?
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。?
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。?
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。?
8、找朋友?
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。?
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。?
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。?
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。?
